老人(🍥)(rén )はわた(🏨)しのような年の(🏟)ちがっ(🍖)た(⛄)ものをも(🥖)よろこんで迎えてくれ、いろいろな話(huà(🥡) )をしてくれ(🛏)ました(👖)。刀剣(🔪)のこ(💵)と(🙊)を書(shū )いた本な(🔚)どをも(🦑)出し(🍀)て(🌆)見せ(⏯)てくれまし(🕑)た。そ(🐿)の(🏫)中には古刀(🔬)と新刀の歴史(shǐ )が図でわかるよ(⏭)うに(🧓)説き明(míng )か(👩)し(😓)てありましたが、そ(⏮)れぞれ(💉)の流儀のちがいと言いますか、図(tú )にあら(🌵)わ(⛲)れた焼(shāo )き刃の模様がちょうど海の岸に寄(jì )せてはかえる潮(cháo )の花の紋のよう(🎚)に見(🚬)え(🚏)ました。焼(🏉)き刃の(🥥)模(⏺)(mó )様(🔸)ほど刀(🌩)(dāo )鍛冶の気質(zhì )をよくあらわ(😧)すも(🤢)のもありません。あるものはす(🌔)なお(🎗)に、あるものはするど(🎣)く、あるものは花や(📩)かに(🛣)と(🥁)いう(🚑)ふうに。
そん(🧓)なことを半分(fèn )ひとりごとのよ(💊)う(👊)に(🕔)しながら、白(bá(📎)i )鞘しらさ(🐵)や(🚽)をぬいて見せました(🐨)。におい(🔥)と言っていい(📹)か、ひびきと言って(☕)いいか、わたしにはその(😆)刀を形容すること(🐜)もで(⛄)きま(🍡)せんが(🤬)、見ているうちにこちらの心が澄んでくるよう(🦗)な作(🌋)で、こ(🛢)とに力(lì(⛪) )をこめ(📮)て鍛(duàn )えてあ(👗)る(🎰)その(🛵)刀の重(🐲)さには(🕘)おどろ(🚷)か(👋)されました。来(🍢)(lái )助老人(🤜)はその年になっても、物を学(🏨)ぶ心の(🍦)衰(shuāi )え(💨)な(📠)い人とみえ(🤪)、刀(🏽)鍛冶とは言い(♏)なが(👃)ら『(🚷)輿地(🈂)志略よちしり(⛲)ゃ(🥋)く』の(🖕)ような地理書をそば(📕)に(📒)置いて、世(shì )界(🎂)のことを知(😄)ろうとしているとこ(😙)ろもありました。老年に(🌥)な(🚿)っても(👐)こんな人(🦎)(ré(🕊)n )も(🏽)あ(🛄)るかと、そうわたしは(😍)思いま(🧙)した。
一(yī ) 宮(🆗)城(chéng )野(⚪)
無言(yá(⛺)n )な木(mù )像にも、(🤞)声はあり(🌯)ま(🗽)すね(🎠)。
八(bā ) 荒浜(🛄)
仙台(🍡)へ来(🌎)た当(⏭)座、しばらくわたしは同(🌊)じ東北(📹)学院(📓)へ教え(🛍)に通う図画(huà )の教師で布施(shī(🤞) )ふせさん(➕)という人(rén )の家(jiā )に置いてもら(📴)いましたが(🤐)、(🔯)その(🗨)家(🎵)は(🚰)広(guǎ(🥠)ng )瀬(lài )川ひろせがわ(⏮)の(😑)ほとりに(💏)ありました(🔰)。遠(🧤)く光るよ(🖋)いの明星(🕗)(xīng )が川(chuān )向こうの空(🏕)によく見(⛽)えまし(🍈)た。母からも東京のお(🍴)友だちからも離(lí )れて行って、(❌)旅(lǚ )の空にそんな一つの星(🗜)のすがたを見つけたのも(🛹)うれ(👘)し(🔎)く(☔)思(🍧)いました。
そんなら、自分の見(🎱)てき(🕠)た地(🌋)方のことを一つ聞いて(🙊)もら(📛)お(🥪)うと、川上(shàng )へ行ってきた(🍶)かわずが(🐏)言(yán )い出しまし(💟)た。信濃しな(♐)のの(⛩)一部だけ見て、これが山国(guó )全体の姿だと(🥪)思(sī )われても(🤫)こまる。それに(🔔)は、どうして(🐷)も千(qiān )曲川の上(🏿)流について、(🔓)南佐(zuǒ )久(jiǔ )み(🔫)なみさ(🔝)くの地(dì )方へはいっ(🍅)て(🚺)みないと(🐾)わからないというのが、(🕓)このかわ(🌯)ずでした。
一(yī ) 教師は(🦌)お友だ(🍯)ちの中にも
一〇 『(🉐)小公(🐳)子』の訳者
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