細い流について行(háng )ったと(🔟)ころに(😅)、本町の(🆔)裏手(🐈)に続(xù )い(🕑)た一(🍔)(yī )区域がある(🚂)。落葉松か(🏇)ら(🛶)まつの垣(yuán )で囲われた草葺(qì )くさぶき(💳)屋根の家(jiā )が先(📬)生の高瀬を連れて(✖)行って見せたとこ(🎤)ろだ。近(🐖)くま(🐲)で汁粉(fěn )屋(🐑)(wū(🎓) )が借(jiè )りてい(🚠)たとか(👾)で、古い穴のあ(📸)いた襖、煤(🔋)すすけた壁(bì )、汚れた(🦎)障子などが眼につく。炬(⛄)燵こたつ(❎)を(👻)切っ(😞)たあ(🌏)たりは畳も焼け焦げて、紙を貼(tiē )はり着け(🗑)てある。住み(🦔)荒し(😾)た(🚼)跡(🧜)だ。
と口々に言い騒(sāo )い(🆗)で(🍏)いる生(shē(🎼)ng )徒の(🙏)前で、(🌊)学士は身を(🖋)反(🕞)そらして、螫されまい(🐻)と(🐐)する様(💦)子(🥧)をした。蜂はコップの中へ(🎍)押し入れられた(🚃)。それ(😑)を(🥘)見た生徒等は意(📩)味(🎤)(wèi )も(🥋)なく笑った。「死(🌟)んだ、(💒)死(🎉)んだ」と言うものもあれば、「弱い奴(nú )」(🎷)と言うものも有(🔸)った。蜂は(🉑)真(zhēn )理を証するか(🔤)のように、コップの中でグル(♿)グル廻(🚧)(huí )っ(✒)て、(👮)身(💹)を悶(mèn )もだえて、(😖)死(🌞)(sǐ )ん(🌏)だ(🚈)。
こう(🔬)なると教員室(🐽)も(🅿)大(🥤)分賑に(🤚)ぎ(🌃)やかに成った。桜(🤙)井先生はまだ壮年の輝きを失わない(💄)眼(🚾)(yǎn )付で、大きな火鉢(🌞)を前(🚍)(qián )に控えて、盛(shèng )んに話(✝)す(📇)。正木大尉は正(zhèng )木(🤯)大尉(😀)で強(🕧)(qiáng )い香(🎵)のする刻(kè )煙(yān )草きざみたばこを巻き(🏔)ながら、(📊)よく(🔸)「軍隊(🌟)に居た時分」を持ち出す。時には、音(yīn )吉が(😓)鈴を振鳴(🔱)(míng )し(🦀)ても、まだ皆な火(🕉)(huǒ )鉢の側に話し込むと(📽)いう風(🥈)であった。
「ヒドイものですナ――」
「(⛓)私(🏾)も聞きま(👨)した(🍿)」(🏻)
「最(😕)早マイりまし(🚳)たかネ」と学士(shì )も笑った。
お島は(🐦)なぐさみに(📉)鯣す(🗓)るめ(🌿)を噛(🐾)か(📫)んでい(🛎)た。乳呑児の乳(rǔ )を放させ、姉娘に言っ(🌷)て聞(wén )かせて(🗃)、炉辺(❤)ろばたの戸棚の方(fāng )へ立(💐)って(⤵)行(🐸)っ(🏁)た。
「(🌇)鞠(🕖)まあち(💑)ゃんはどうしたろう(〽)」(🔠)と高(gāo )瀬がこの家で生れた(🚴)姉娘(😅)の(🕑)ことを聞(⛳)(wé(🌿)n )いた。
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