日本《吉 高 寧々 中出し》2行目ライン
吉 高 寧々 中出しあらすじ
間も(🌦)なく、侍僧に伴と(⛪)も(🦍)な(🍉)われて、一(yī )人のつつましやかな小僧(sēng )がは(🍑)いっ(♟)て来た(😑)。和尚(shàng )は慈愛じあいにみ(Ⓜ)ちた(🍏)眼で、小(🥀)僧(🌁)(sēng )を見(🚅)ながらたずねた。
(🥩)次郎は、(🍯)先生(🎉)の言葉(🅱)がま(😯)す(🥀)ま(🕥)す激しくなってい(📠)く(⛅)のにお(🤷)どろ(🚰)いた。先(📩)生は、ある(🕊)い(🆙)は、昨(🍃)日の入(rù )塾式(🌞)にお(🔓)ける平(🧖)(píng )木中(⛳)(zhō(🖨)ng )佐の影(🎪)響(➕)(xiǎng )えいきょうから、できるだ(💩)け早(zǎo )く塾生(📠)たちを(🅱)救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、そ(🍮)れにしても入塾し(⛺)たば(⭕)かり(🕯)の青年たちに話(🏠)す言(yá(💝)n )葉(yè(🛰) )とし(📖)ては、あまりにも激(👪)しす(🖱)ぎる。これではかえ(💟)って逆(📬)効(🚁)果(guǒ(🤲) )を生(shēng )むのではあるまいか。
しかし(🕡)、兄はおそらく(🍒)道江を(🚿)つれて来(🤪)る。いや(🏨)、かならず(😺)つれて来る(🚸)。そして、無意(👠)識な残酷ざんこくさで自分の痛いきず(🐕)にさわろうとしてい(🍶)る(😼)のだ(♐)。二人はあ(🚶)らゆ(🚎)る(🌊)好意にみちた言葉を自分に(💠)なげかけ(🅿)るだろう。二人(🍨)(rén )の(🔂)む(🥅)つまじさを三人にひろげることによっ(🚌)て、二(🏖)(èr )人(rén )は一そう深いよろこび(💤)を味わ(🎥)お(😄)うとつ(🔋)と(⏩)めるだ(🥌)ろ(🌨)う。二(è(💸)r )人(rén )はいろいろ(💳)と(📑)過去の思い出を(⬆)語るにち(➖)が(🚶)いな(🏩)いが、そ(⚪)の思(sī(🙃) )い出の(🚔)愉(♑)快さ(🔄)も不愉快さも、三人に共通するものとして語(🚄)ら(💮)れるにちがいない(🛢)。自(zì )分は、(🐻)二(èr )人のそ(👒)うした無意(yì )識(🆑)(shí(🔸) )な残酷さに(🥎)たいして、(🌖)いっ(🈹)たいどういう態度(❓)(dù )をとればいいのか。いや、どういう態(tài )度(dù )をとりうるとい(🛬)うのか。
(🏏)朝(cháo )倉(cāng )先生は、そ(🥊)こで(⛹)また口をつぐんだ。塾(🆙)(shú )生たちの中(zhōng )には、話が(👶)それで終わったのかと思い、そ(🤸)っと眼(🌁)をひ(🏒)ら(🤝)いて、先生の顔を(🕰)のぞ(🛶)いて(💏)見(😣)たものもあった。
かれ(🆎)らの大(dà(🌁) )多(duō )数は、まだむ(🌡)ろん、(💫)人(🧢)間生活にとって(🍰)の(㊙)自由(🥉)の価値や(🎶)、そ(🕰)のきびしさについて、ほんとうに(👛)目を(📪)覚(🔁)さ(🍞)ましてい(😦)たわけ(😜)ではな(🍦)く(👨)、友(yǒu )愛塾(shú(🍺) )というとこ(😥)ろは一風変(🆒)わった指(zhǐ(⬜) )導をやる(🦈)ところ(🥀)だぐ(🚀)らいにしか考えていなかった(🔺)。しかし、それに(⭕)して(🗝)も、(🍚)そ(👷)うした言(yán )葉(yè )が(🛬)、しだ(🔙)い(🖌)にかれらの間にとり(🐜)かわされるようになっ(🤨)たということは、たし(👢)かに一つ(🚣)の進(jì(👕)n )歩であり、混乱と無秩(zhì )序むちつ(🥛)じょの中で、(🥚)不十(shí(🍾) )分ながらも、何か(🖋)自主(zhǔ )的(de )創造(😊)的な活動が始まっている証拠し(🎍)ょうこにはち(🦑)がいな(🍕)かった(🦀)のである。
次郎(⏰)は大河の顔を(📦)見(jiàn )ると、救(jiù )わ(🌍)れたような、こわいような、変(🏂)な気に(🌭)なりながら、(🙇)つとめて平静をよそおっ(🚥)てたずね(🔸)た(🙃)。
次(cì )郎(láng )は、それ(🍠)で(🌎)安(🕟)心(🎓)する気にはむろん(🎩)な(🎽)れなかった。しかし、夫人がそんな(🌏)ことを言(😍)って自分をなぐさめる(🛋)ために、(🌾)わざわざ(🏀)自分(fèn )の室(🐽)にやっ(🚎)て(🐋)来たのだと思う(🥔)と、何か心のあたたまる思い(🍹)がした。そして、その日(rì )の(🐋)かれ(🕤)の日記の中に、その(👃)ことが、今(😪)朝(❤)か(🤯)ら(📷)の(🌔)できごと(Ⓜ)とともに、大事(⛵)に書きこまれ(🕖)ていたこと(😰)は、い(🚭)うまでも(🍒)ない。
「出(💎)(chū )して(👜)くだす(📐)っても(📥)いいじ(😻)ゃありませんか(💻)。」
(🎥)朝(🎵)倉先(⤴)生は、そう言って微(wēi )笑した。そ(🎖)して、それ(🧚)以上(shàng )口(🔪)(kǒ(👲)u )で説きふせるこ(🚉)とを断念(💗)(niàn )した。いずれ(⛔)はこれから(🎬)の生活(🖊)体験が、徐(🍟)(xú )々(💆)じょじょにかれ(🐮)らを納(nà )得(dé )させるだろ(🍬)う、という(🏫)の(🎽)が先生(shēng )のいつもの信念(🍰)(nià(🚛)n )だった(📵)ので(🌌)ある。
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