「(🏝)ようし(👩)、わかった。」
恭一は(💛)、唇(🎐)のへんを神(shén )経的にふる(📜)わせ(📎)なが(🉑)らも、きっぱりと答えた(🍾)。
と、最初の提案者(zhě )ていあんしゃが、ちょ(🆑)っと(🛬)間(jiā(🗾)n )をおいて、たずねた。それ(🚼)はいか(🔐)にも(🛵)自信(xìn )のないた(🕺)ずねようだった。
(🧟)彼は、いつとはなし(🔞)に、そんな気(qì )がしていた。はっ(🥖)き(🚂)り意識(shí )して、(➖)そ(👟)うなろ(📙)うと努(💔)めたわけでもなかったが、中学(🤸)に入学し(💌)て以(😓)来、日一日と、母(mǔ(🍤) )や(😐)祖(🤼)母(⬇)の問題がその深(🙏)刻(kè(🏵) )さ(⏸)を減じて行き(🚫)、このごろでは、よほ(❤)ど(📸)のことがないかぎり、たいして気(qì )にも(🌯)かか(🍁)らなくな(🈺)って来たのである。それは、(♿)たしか(🎀)に(🈶)、中(🔨)(zhō(🍸)ng )学校というものの(🚧)空(😖)気(qì(📭) )が、彼(bǐ(🎠) )に(✏)いろいろの新し(😚)い問題をあたえ、(🍴)彼の関心を、急に家(🙈)庭(⛑)(tíng )以外の(🔂)世(🖇)界(😚)にまで拡(🌚)げ(👾)て(🐔)くれた結果にちがいな(🛅)か(🍣)った。そ(🥢)の意(🛩)味で(💕)は(🌪)、中学校(👮)というと(🍡)こ(👺)ろも、尊(🎦)敬(💚)すべき先(😩)生がい(🏛)る(🙇)いないにかかわらず、人(ré(🚫)n )間を成長(🚆)(zhǎng )させる何(🙏)(hé )かの魔術をもったとこ(🐅)ろだ、とい(🚙)えるであろう。
彼は、じっと耳をすました。
一(🍒)五 (🌘)親爺
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