無 修正 大人8

A「いてま(🤓)つか？」(👌)

A「何で又(🔎)事(🔽)務所へ行かは(🗨)ったんやろ」(🔹)

A「じゃ(⛏)、もう二時(🗄)間に(⛄)も(🤮)なるんだ」

A「(💚)ねえ(⏬)、いいでし(👑)ょ(🕴)う、二階へ荷物を取り(🐡)に行って(🛏)も？―――」

A春琴伝(🔧)に曰(😧)く「時(⌚)に春琴は佐助が志を憐み、汝なんじの熱心に賞めで(🌞)て以後は妾(❤)わらわが教え(🦂)て取らせん(🤱)、汝余(📔)暇よかあらば常に妾を(🐽)師(👇)と頼みて稽(💈)古(🍱)を(👜)励むべ(😃)しと云い、(📜)春琴(🙃)の父安左衛門も(💲)ついにこれを(♐)許(🏔)しければ(🆚)佐助は天に(🐣)も昇(🍦)のぼ(🌑)る心地して丁稚の業務に(🎡)服(⛏)す(🐖)る傍かた(🦈)わ(🚖)ら(🥝)日々(🔝)一定の時間を限り(🤠)指(💚)南を(🎏)仰ぐ(🎓)こ(🦖)ととはなりぬ。かくて十(🏠)一歳の(🍢)少女と(🚧)十五歳(🤱)の(🌷)少年とは主従の上に(📼)今(💢)また師弟の(⬅)契ちぎりを(😙)結びたるぞ目出度めでたき」と。気むずか(➡)し(💁)やの春琴が(👿)佐助に(🐛)対して突然(🌱)と(🏧)つぜ(🎿)んかかる温情を示し(🌥)たのは(🦎)な(🍾)ぜであったろうか(🍠)実は春(🈺)琴の発意ではなく(⚪)周囲の者がそう仕向けたのであるともいう。思うに盲目の(😀)少女は(📌)幸福な(🌁)家庭にあってもやや(🦆)もすれば孤独こどくに陥(👞)おち(😆)いり易やすく憂鬱ゆ(🙏)ううつにな(🥍)りがちであるか(🦑)ら親たち(🚭)はもちろん下々し(🎖)もじ(🧜)もの(♿)女(🉐)中共まで(🏗)彼女の取扱と(💵)りあつかい(👕)に困り、何とかして(✊)心を慰(🙊)め(🎻)気を晴らさせる(🥂)術(🖨)もあら(🚏)ばと(🍹)苦慮くりょしていた矢(📊)先たまたま佐助が彼女と趣味を同じゅう(🍶)する(🥍)ことを知ったので(🐁)ある。大(🏫)方こいさ(💽)んの我わが儘(🔭)ま(🖕)まに(🦑)手を焼(⏹)いていた奥の奉公人たちは佐助(🍲)にお(😩)相手役を(🌁)なすり付けて少しでも自分たちの荷を軽くしよ(🌽)うとい(💛)う考か(🎶)ら、(🌿)何と佐助どんは奇(👗)特なものではござりませぬかあ(⏮)れをせっかくこ(🧕)い(💃)さんが仕込んでおやりなされまし(🐲)たらどうでご(🔗)ざります定(🎻)めし本人も冥加み(👍)ょ(🍜)うがに(🌌)余り喜ぶ(🕜)ことでござりましょうなどと水を向(🏈)けたのではな(🐼)かったであろうか。ただし下手へたにおだ(🈵)てると(😇)ツム(🙉)ジを曲げる(⚫)春(🛴)琴(🏹)であるから必ずしも周囲の(🏧)仕向けに乗せら(🔮)れたのではないか(🈷)も知れぬさす(🐟)がに(🏜)彼女もこ(👠)の時(🗄)に至(✅)って佐助(♿)を憎に(⚫)くからず(🌙)思うようになり心の奥底に春(✨)水の湧わき出づる(🔰)ものが(🤞)あっ(🔶)たのかも知(🔇)れぬ(😏)。何に(🌵)しても彼女が(📅)佐助を弟(👖)子に持とう(📏)と云い出(🦅)してくれたのは親兄弟や奉公人共に取って有(😓)難いことだったいく(🐸)ら天才(🗡)児(🐀)だと(🖨)云っても十一(🎦)歳(🎓)の(🎥)女師匠が果し(🙃)て人(🚼)を教えるこ(🍺)とが出来るかどうかは問う所でない、(🏵)た(🛂)だそういう風にし(🍎)て彼女の退(🚨)屈た(🧕)い(😸)くつ(📍)が紛(🍮)ま(🌯)ぎれ(🤛)てく(🔯)れれば(⛵)端は(🥁)たの者が助(😀)かる云わば「(🥝)学校ごッこ」(🤯)のような(👮)遊戯ゆうぎをあてがい(🍯)佐助にお相(🌲)手を命じた(🏫)ので(📈)ある。だから(💦)佐助のためよりも(🍡)春琴の(🐱)た(🍲)めに計らったことなのであ(💡)るが結果か(🍘)ら見れ(📴)ば(〽)佐助の方が(🌙)遥はるか(🛷)に多く恩沢おんたくに浴した。伝に(🙆)は「丁稚(🧐)の(🐗)業(🏥)務に服する傍か(👇)たわら日々一(🐴)定の時間を限り」とあ(😨)るけれども今まででも(🦉)毎日手曳きを勤(🚵)め一日の中うちの何(🤰)時間かはこいさん(🧕)に仕えていたのである(🥝)その上こいさんの部(🐖)屋へ呼ばれ(➡)て音楽の授業を(😾)受(🐒)けたとすると店の仕事を(🤴)顧(🏇)かえりみる暇はなかったであろう。安左(🤤)衛門は商人(🌦)に(🤟)仕(🐌)立(🙉)てる積りで預(♊)かった子を娘の守も(📎)りにしてし(💜)まっ(📩)ては国元(🔧)の親た(👲)ち(⛑)に済まぬという心(🌿)づかいも(🌾)あったらしいが(🐍)丁稚一人の将来よりも春琴(👓)の機(💹)嫌を取る(🌚)方(😶)が大切であったし佐助自身もそ(👫)れを望んでいる以上、また(🗳)当分は(🛂)そう(📤)して(🎠)置(🛑)いても(🍯)と黙(⛩)許もっきょの形にな(🍡)っ(🙎)た(🦔)の(🌪)であろうと思われる。佐助が春琴(🍞)を(🐲)「(🔍)お(🤜)師匠様」と呼び出した(🏩)のはこの時からであ(⬅)って(✡)常には「こいさん」(💻)と呼ん(🐮)でよいが授業(🈶)の(🥚)間は必ずそう(🛥)呼ぶように春琴が命じたそ(👉)して彼(⏪)女も「(🥇)佐助ど(🌿)ん」と云わずに「佐助」と云い、すべて春松検校がその内弟子を遇ぐうする様を真(🤑)似厳重げ(🍌)んじゅう(🈹)に(🔋)師弟の(🍍)礼を執とらせたか(🥃)くして(💯)大人おと(🥫)なたちの企図したごとくたわ(🕠)い(👇)のない「学校(👐)ごッこ」が続(🚶)けられ(🥗)春琴もそれ(🐷)に(🥍)紛ま(🏚)ぎれて孤独(🚚)こど(💝)くを忘れていたの(🔯)であるが、(👂)二人はそ(🎖)の後(😨)月を重ね年を経ても(🧓)一向この遊(🕟)戯を中止する(🍢)模様がなかったかえっ(🧐)て(🤹)二三(🏘)年後には(⛹)教える方も教え(💯)られ(🎄)る方(🍫)も次第(👒)に遊(✳)戯の域いきを脱して(🍴)真剣し(🚯)んけん(🉐)に(🔡)なった。春琴の日課は午後二時(🍚)頃に靱うつぼ(🐹)の検校の家(🤦)へ出かけて三(🚠)十分な(🎭)いし一時(🏩)間稽(♌)古を(🅱)授か(🌖)り帰宅後(✳)日の暮れ(🐭)まで(🤝)習って(🤝)来たものを練習する(🕕)。さて夕(🐯)食を(💄)済ませてか(🧜)ら時々気が向いた折に佐助を二階の居間(🚛)へ招い(🍈)て(♍)教授するそれが(🎴)ついには毎日欠かさず教え(🌘)るよ(😜)う(🏠)になりどうかす(👫)ると九時十(🍶)時(👥)に至っ(🚳)てもな(🐁)お許さず(⬇)、「佐助(😱)、わてそん(🤫)な(🍈)こと教おせたか」「あかん、あ(🥝)かん(👤)、弾(🏺)けるまで夜通しか(🐁)かったか(🖼)て遣やりや」(🛀)と激しく叱※(「口＋它」(✂)、第3水準1-14-88)し(🐈)ったする声がしばしば(🍢)階下の奉公人(👨)共を(🕓)驚おどろかし(🔺)た時(🌥)によ(💊)るとこの(🌆)幼い(🕞)女(😊)師匠は「阿呆あほう、何で覚えられへんね(🤠)ん」と罵の(📨)のし(🅿)り(🚌)ながら撥ばち(🤮)をもって頭(🎉)を殴な(🍤)ぐ(🚯)り弟(🏵)子が(🤴)しくしく泣(🍩)き(⏳)出すこ(🔱)と(📟)も珍めず(🔓)らし(📚)くなかっ(🥀)た

A「さ(📛)うです。」亀は、せつせと泳(🎢)ぐ。