そ(➗)の日、校長は県庁(tī(🐛)ng )に行(🦒)(háng )っ(⌚)たきり(💊)、つ(💪)いに(🅾)学校(🧥)に顔(yá )を見せなかった。西山教(jiāo )頭が(🍺)何度も電話(⛵)口(kǒu )に(📵)呼び出され、(🍎)ひる(👣)すぎには、五(💮)(wǔ )年(nián )全(quán )部の学(☝)籍簿(bù )がくせきぼを(🔡)抱え(🚶)て県庁に出(🌷)かけ(🎧)た。とい(🕔)うこ(🚪)とが、給仕(🔸)(shì )の口(🐩)から生(shēng )徒たちに伝えられた。生徒(tú )たちに(🥑)は、それが何を意(🍴)味する(🕑)か(🖤)は、さっぱ(👃)り(📎)わからなかった。それだけ(👌)に、不安な(🚎)空(kōng )気(🔜)は(🎒)ひけ時が近づくに(🚗)つれ、(🥅)次第に濃(nóng )こ(🚯)くなって行った(📡)。
次郎はすこし顔をあからめた(🗻)。が、すぐ思いつい(🆗)た(🛀)よ(🍏)うに、
(🐏)それでも、そ(🐼)の日(🖇)は(🙇)、森(sēn )川の(♉)教員(yuán )適(🔳)性(xìng )審査以上に大した(🌚)出来事(🍘)(shì )も(💝)なく、ひけ時(🔉)から二(èr )十分もたつ(💧)と、校(🚵)内には生徒の(🈚)姿は一人(🌔)も見(jiàn )ら(📵)れなくなっ(🍤)た。ただ先生た(🚷)ち(🔦)だけが校(👭)長(⛰)の帰(guī )り(🚭)をま(🤨)つために居残って(🐕)いた(👹)が、(👿)もう話の種もつき(🏢)たらしく、ど(🧡)の先(xiān )生(✏)(shēng )も、い(🗳)かにも所(suǒ(🏑) )在しょざいな(💱)さそうな、(🕣)それ(🐲)でいて何となく落着(🍝)きのない眼(yǎn )をして、教員室を出(chū )た(🏒)りはいったりしてい(🛁)た。
「それも(🤔)そうね(😾)。」
「しかし、昨日お父(fù(⚽) )さん(🖌)に(🦉)きいたん(💖)だが、君は(🎱)血書を(🍈)書いたっていうじゃない(💪)か(🚌)。」
「一心(🍁)橋を渡(🤧)ら(📁)ないで(🤵)帰ることにする(🔂)わ(🕌)。少しまわり道をす(🍜)ればいいんだから。」
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