「豆(💉)腐(🤠)屋ア(🐇)」と敵(dí )方(🐨)がひやかす(😇)。
(💸)こ(🔏)れに対して総(🚍)(zǒng )兵衛はは(😠)じ(🎉)めは羽織(zhī )はおり(⚓)を脱ぎ(💈)つ(🔃)ぎは(🌀)肌(🐈)脱はだぬぎになりおわりにすっぱだか(♉)になっ(⬛)ておど(🍸)りだした。
それを見て(🔬)小(🌹)原は(🌍)ま(🛡)たいう(🔷)。
「(⛪)チビ公のやつ、(🏦)どうしておれの球を(🕓)あんなに打つんだ(🙎)ろう」
(🏯)い(🕤)ずれを見てもそれはい(🥙)かに(🍐)もみ(🍤)じめ(🥐)な一(yī )隊であっ(🚭)た、(🏩)かの花(huā(🛄) )やか(🐅)な浦(🍥)(pǔ(🧐) )中と対照して(🕤)これ(👱)は何というき(🐲)たならしい選手達(🔟)だろ(🥏)う、見(🎳)(jiàn )物人は戦わぬう(⛅)ちに勝敗を知った。
「そ(🛶)うだそう(📧)だ」とみなが賛(zà(🍩)n )成した。
「だめだよ(🍔)、つまら(🎠)ない」
「活動だ、それにちが(📡)いない」
「そう(💢)だ、金があ(💻)って時間があって(💚)学問(wèn )す(🅿)るもの(🚢)は(🛷)幸福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú(🗄) )はみん(🈵)な不幸なや(🕰)つばかり(⛺)だ(🙍)、同じ土地に生(shēng )まれ同じ(💕)年(nián )ごろでありな(🕍)がら(🌜)、ただ(😪)、金の(🔨)ために甲こ(🏭)うは意気揚々よ(🚝)うようとし(🔍)乙(🕸)お(👀)つは(🌂)悄然(🕤)しょうぜんとする、こ(🥗)んな不公(gōng )平(🍍)(píng )な話は(💯)ないのだ、いいか安場、そ(🚗)こでだ、(🆓)わしは生徒共の肩身(shēn )を広く(😼)さしてやりたい、金(🦂)(jīn )ずくではか(😳)な(📛)わない、かれらの学(xué )校は洋風(🕥)の(🍙)堂々たるも(🦗)の(😐)だ、(🔷)わ(🐔)しの(🛋)塾じ(🦊)ゅくは壁が落(luò )ち屋(👺)根がもり畳たたみがぼ(♿)ろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩く(🕙)にいつも小(xiǎo )さく(🎙)なってしょぼしょぼしている、だ(🕢)からせめて野(🏥)球(🍢)(qiú )で(💌)もいいから一(🔘)(yī )遍いっぺん勝たし(🏂)てや(⤵)りたい(📈)、実力(🎱)のあるものは(👟)貧富にかかわら(🍆)ず(🏰)優勝(😰)者になれるものだということを知らしめたい、(👹)師範生も中学生も黙々生(🛡)もくもく(✏)せ(👻)いも(🔰)同等のもの(🌳)であると思わせたい、大手(🤫)をふって町(📈)を歩(bù(🆖) )く気(qì(🚏) )にな(⚫)らせたい、だからどうしても今度は勝た(🥁)ねばな(⭕)らん、(📖)わ(⏯)しもこ(👝)の年(nián )になって、な(📷)にをくるしん(🕤)ですっぱ(🀄)だかになって(🚭)空あ(💤)き地(dì )ち(📌)で(🛬)バットをふ(📉)り生(shēng )徒(❤)等を相(xiàng )手に遊ん(🗳)でいたかろう(🚌)、生徒の自尊心(😸)を(🥪)養成したい(🤴)ためだ、そうし(🥡)て一(yī(🐷) )方(fāng )において(🌐)町(dīng )の人(⏫)々や官(⬜)学(xué )崇(🈂)(chóng )拝者(🥚)を(🐣)見かえし(🚅)てやりたい(🔪)ためだ、野球の(🌯)勝敗は一小事だが、ここで負けれ(📐)ば(🏋)わし(💨)の生徒はますます自(zì )尊心を失(🤜)い肩(jiān )身を小(xiǎ(👋)o )さ(🍄)くする、(🚺)実に一大事(shì(🚊) )件だ、な(👰)あ安(⏩)場、今度(💸)こそはだ、なあおい(⬛)、し(🎭)っかり(💷)やって(🎍)くれ」
「おれに(🛃)ゃわ(📮)からねえ」(😆)と覚平(🥚)がいっ(🤼)た。
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