日本《えろげ op》2行目ライン
えろげ opあらすじ
事務室(🤹)の(🦀)柱(🤣)時計はしらどけいがゆっくり、十(🚜)(shí )時をうった。次郎(láng )はかぞえ(🗒)るともなくその音(yī(👩)n )をかぞえていたが、(💨)かぞ(🤐)えおわると、やにわ(📿)に(🌐)立(lì )ちあ(💫)がった。
「君(🚣)自身はど(🉑)う(🤺)思(sī )う？ (💺)私(⏺)(sī )の意見(🌶)(jiàn )よ(🍋)り、ま(🌕)ず君自身の意見(jià(🌺)n )からききたい(🍴)ね。」
「(🕌)うむ。それはき(🍹)い(🙀)た(💞)。しかし、私が何もかも知ってい(🌺)た(㊗)こ(🕐)とにする(🤑)と、君の名前だけでなく、大河の名前(qián )も出さな(😀)けれ(👰)ばならなく(🥝)なるんでね。」
次(🎸)郎(lá(👥)ng )は、す(🦃)ぐ、事務室の前(🎡)から玄関にかけ(🍰)ての掃(sǎo )除を手伝(yún )った。朝倉先生も、そ(✔)のうちに塾長室か(🕡)ら廊下(🤷)(xià(💝) )に出て、みん(🖲)な(👪)の様子を見ていた(😀)が、(📢)それ(🗃)もほん(😔)のしばらくで、すぐ(🌖)また塾長室(😻)にもど(🤑)り、椅子(zǐ(🤯) )に(📁)腰こしをおろすと(📑)、そ(🈲)のまま何(hé )か深く考(🚖)えこんで(❇)いた。
(🏂)とあいさつ(💑)し(🚔)て、大河に近(📫)(jìn )づい(🥛)た(📇)。
(👳)朝(🧡)倉(cāng )先生は、そこで(❌)また口をつぐ(🥚)んだ。塾生たち(🗡)の中には、話(🖤)がそれ(🥀)で(🔁)終わ(🥐)ったのか(🤮)と思い(🦌)、(🚜)そ(🕯)っ(🙀)と眼をひらいて、先生の顔をのぞ(🚅)い(🏍)て見たも(🚕)のもあっ(🗃)た。
やが(🤧)て(⛩)朝(🏬)食の(👵)時間に(🙂)なった。次(💜)郎は箸は(🔤)しを(🥂)にぎっている間も、(🖥)ときどき眼をつ(🏪)ぶって、何か考えるふうだった。
「やはり強制(zhì(💘) )が必要(🤦)だというの(😤)かね。それじゃあ話はまた(🚃)逆も(🗓)ど(🔛)りだ。」
まっさき(⬛)にかれの目に(🌪)ついたのは、田川だっ(🧛)た。田川はいやに胸を張(👾)り、軍隊流の不動の姿勢でしゃち(👴)こばってい(🏾)た(🌓)。そ(🚂)して、次郎が肩(jiān )か(🛫)たから力(🔟)をぬかせよ(⏹)うと、どん(😷)なに骨をおって(🔍)も、なかなかそう(💇)は(😡)ならなか(🔮)っ(🧑)た(🛸)。これに反して(💉)、(🥪)飯島は最(🏰)初か(🉑)ら(🏄)、ご(🧓)く(👆)器用(yòng )に正し(🙎)い姿勢をとっていた。もしかれが、お(💟)りおりうす(😬)目をあけ(🏏)て(🎈)朝倉(📚)(cāng )先生(⛑)の(🤵)顔をのぞくようなことさえ(🌦)しなかった(🌼)ら、か(🔓)れの静坐は、塾生(🐋)(shē(🎹)ng )の中でも、最も(🛏)すぐれた部類(lè(🕡)i )に(💫)属していたのかもし(👚)れなかったのである。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろげ op》関連作品
日本週次チャート