浦中は必(✏)死(🍞)になった、小原、柳(liǔ )は(🏑)死に物(🕚)狂いに戦った、(💟)が千(qiān )三の(🙁)快(kuài )技(🆑)はあらゆる難(🌹)球を食(🚮)いと(🦕)めた、か(🎺)れは(🛷)しっかりと腹を落ちつ(🏴)けた、かれ(🚉)の頭(tóu )は透(⛓)明(míng )で気(🤯)がほがらか(🌩)であった。
「(⏩)活(🐆)動(dòng )を(😂)見(jiàn )にゆくのは(💘)けしか(🕥)らん」
校(🕤)(xiào )長の命令に(😳)職員は目を皿(🥜)の(🚕)ごとく大(dà )きくし(🎻)てさがしたて(🖲)た。
目(🦕)がさめ(🥢)ると、もう朝(cháo )日が一ぱ(👒)いに窓(chuāng )から(📅)さし(🧢)こん(㊙)ですずめの声が楽(🏔)しそう(🛄)に聞こ(🥃)える。
「(🛎)うむ、(🐧)うまくや(🗞)れよ、金持(chí )ちの(🎈)学(🛴)校に負(♒)(fù )けち(👖)ゃ貧乏(✂)人の顔にかかわ(🖨)らあ[#「かか(🤞)わらあ」(🛅)は底本(🚵)では(🕤)「かからあ」]」
かれ(🎳)は光(🕷)一(yī )の球が燦然さんぜ(🐔)んたる光を放(🐋)(fàng )ってわが思(⏬)(sī(📴) )う(🙌)壺(🔶)つぼをまっすぐにきたと思った、(🦁)かれは八分の力をもってふった。
(🌕)この日師(shī )範学(⏩)校(🔋)の(✏)生(🕠)徒は黙(🥌)々塾もくもくじゅくに応(yīng )援するつもり(🥞)で(💁)あ(🥍)っ(🙎)た、(🏃)師範と中学とは犬とさ(🏯)るのご(🔀)とく仲が悪(è )い、だがこの応援(🦁)は中止にな(🐥)っ(〰)た、いかんとなれ(☝)ば審(😥)判(🕯)者(zhě(💺) )しんぱんしゃは師範(🐤)の選手が(🥅)たのまれたから(♓)である(😍)、で師範は(😞)中立隊として正面に陣(zhè(😛)n )取った(🤨)。
つぎ(🚽)の打手は敵(🈁)(dí )の主(💔)将小原で(✝)ある。ホー(🛡)ムランか三塁か(😋)、いずれ(😚)にし(🎑)ても一点は(✅)取るだろ(🎥)うと人々は思った(🕛)、投手五大洲はじっと腕をくんで捕手のサイン(❗)を見(jiàn )やった。第(🎅)(dì )一(🥜)(yī(⏩) )球は(📓)高目のカーブであった。五(🛳)(wǔ )大洲(zhōu )はそ(🆙)のとおりに球(🌃)(qiú )を投げた。小原はボールを(📊)取るだろうと(🔠)思(sī )いのほ(😊)か、かれ(🚳)はおどり上(shàng )が(🍻)ってそれを(🕢)打った、球はショ(👅)ートの頭を(🍟)はるかに高く飛ん(✴)だ、(🔼)千三はうしろ(🖍)に走っ(🎠)た、と球は伸(shēn )のびるか(❇)と思(sī )い(🌹)のほか、途(❎)中で切(🏬)れてさ(🐃)か(🤴)落(luò )とし(🈴)に(⬆)落ちた、ハッと思(⛽)う間(jiān )もない、光(guāng )一(🔔)は疾(jí )風(㊗)しっぷう(🕊)のごとく本塁を襲お(🙄)そうた、千(💊)三(🏚)はあわてて(🖱)ホームに投げた、球(🐽)は高くネッ(⬅)トを(🏣)打っ(🚈)た。
(🌕)こうなってくると黙々(🥚)隊もくもくたいは(🐝)急(jí(⏺) )に活気(🕶)づいてきた。一(yī )塁(🧒)手(🚷)の旗竿(📩)は(🌦)たざおは二(🤮)(èr )塁打を(💅)打って千(qiā(🍷)n )三が本塁に入った。黙々もく(💕)もく(🌜)は一(yī )点を勝ち越(🕘)し(🛳)た(🎫)。つぎのすずめはバウンドを打って(🍔)旗竿(gā(⛴)n )はたざおを三塁(lěi )に進めた。
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