日本《タコエロ 動画》2行目ライン
タコエロ 動画あらすじ
「涙のある(🧖)人(rén )間だけが、すべてを(🕓)支(zhī )配することが出(chū )来(🌜)(lái )るんじ(🌰)ゃ(📊)。」
だが聰明な読(☔)者ならば、彼(bǐ )のそ(🥈)うした行為の裏に(🚃)、いつも(🤭)一脈(😢)の哀愁あい(🤾)しゅうが流れていたことを決(jué(🔜) )して見(👓)(jiàn )逃がさなかっ(🐵)たは(🌤)ずだ。実際、哀愁(🛍)(chóu )は、次郎(💑)に(♈)とっ(🚷)て、過(guò )去(qù )十(👢)五年間、(😎)切っ(😄)ても切れな(🚦)い道づれで(♋)あっ(🔲)たとも言(yán )えるの(🐾)である(🌦)。彼の(🖥)負け(📱)ぎ(🎼)らい、彼の虚(🖼)(xū )偽き(🤴)ょぎ、彼の反抗心と闘争心、およそそう(😄)した、(🧥)一見哀(🍵)(āi )愁(💸)とは極めて縁遠いよ(🐑)うに思(sī )わ(⌛)れるもの(🗼)の(🍝)すべてが、実は哀愁のやむにやまれぬ(🔠)表現(🖲)であり(👿)、(⏹)自然(rán )が彼(🎚)に教えた哀愁からの逃路だった(🔔)ので(🚄)ある。そして、(🏉)もし「自(🏈)然(👨)の叡智(♟)え(🐺)いち」というものが(🚎)疑えな(🥦)いものだと(📛)するならば、次(cì )郎の心がそ(🐝)ろそ(😈)ろと詩(📭)にひかれていったということは(🎧)、必(😠)(bì(🐽) )ずしも不似合なことで(⏲)はなかったで(🚬)あろう。というのは、何(🤬)人も自己の真実(🌿)を表現してみたいとい(🌹)う欲望を(🏧)いくぶんかは持っ(🥅)ているし、そして、哀愁の偽(wěi )りのない(⏱)表(biǎo )現には、詩こそ(🎞)最もふさわし(🙀)いもの(👋)だから(💥)である。
「中(🏂)学校には(🍈)いる前(qián )に(🥐)、三年も(🔗)工場(chǎng )で仂(🈺)いていた(🔟)んだよ。」(😮)
「いや、(🚇)ほんとう(🎓)らしい(🌠)。さんざんなぐら(🍏)れていながら(🚾)、涙(🍡)一(🐢)(yī )滴こぼさないで、(🏸)じろりと(🌉)みんなを睨みかえして、悠々ゆうゆうと帽(🌼)子の塵を(🖇)はらって出(chū )て行った(🚜)様子(🐥)は、ちょ(👔)っと凄(qī(⭕) )かったっ(🏒)て言って(😹)い(🌚)たぜ(🐅)。」
「元来、(🚱)正(zhèng )義(⚾)は階(jiē )級にあるんじゃ(🍏)ないんだ。どんな階(🎊)級にだって、正しい人もい(👧)れば、正(🎽)しくない人(💻)も(🌐)いる。正義(yì )は、(🦌)それをもっている一(yī )人一(✒)(yī )人の胸にしかない(🦇)んだ。五(🍆)年生は(🔡)五(wǔ )年(🤷)生なる(🚔)が故(🚷)に正義の(❓)持(chí(🔗) )主ではない(🙀)。同様(➿)(yàng )に僕(pú )らも、四(🌙)年生な(💉)るが故に正義(🍶)の擁護(hù )者だと主張する(🧢)わけにはいかない。四(sì(🀄) )年(niá(🍬)n )生とか五年生(💵)と(🍍)か(🦂)いうこ(⛱)とは、要する(🏟)に正(zhèng )義とは何の関係(xì )もないことなんだ。そ(🎎)れ(💳)をいか(🍱)にも関係があるかのように思いこんでいる(🍰)ところに、この学校(🕸)の病根が(📠)あ(🥍)り、校風の(🥉)あがらない大(dà )きな原(🗡)因(🅿)がある(🐭)ん(🖥)だ。この学校では、上(🚈)級の名にお(🔪)い(🚚)ていつも正(zhè(🥤)ng )義(yì )が蹂(róu )躙じゅうりんされて(🌠)いる。現に本田の弟の場合が(🤜)それだ。僕はも(🗼)う(⛳)一度は(🎐)っ(🏤)きり言う(🎸)、正義(yì )は階(👓)級(jí )にな(🧐)くて人にあるん(🕙)だ(🎣)。もしそ(🚟)うで(🌜)な(🌷)ければ(🐗)、全校(🌓)(xiào )一致も期(qī )待出来ない。それが(🙁)期(qī(🔻) )待出来るのは、(🧚)正(⏲)義(⛏)(yì )が階級(jí )の(📗)独占物どく(🚚)せんぶつ(🏛)でなくて、何人(ré(🔲)n )の胸に(🔎)も(🐡)宿りうるからだ(🏭)。だから(🌭)僕は、同級(🍗)(jí )生の(✊)団(🔛)(tuán )結(jié(🧔) )よりも、正しい人の団結が先ず必(bì(💛) )要だと思う。僕は(😟)四年生(🌍)を愛(ài )し、五(wǔ )年生を憎むため(🌳)に(🔴)、本田の(📖)弟をバ(😉)ックしよ(👊)うと言う(🎒)んじゃな(🛂)い。僕は学(xué )校(🛄)全体を愛(😗)するんだ。学校全体(tǐ )の(🔲)正義(🙃)(yì )を愛するんだ(😉)。そのためには(🤝)、(🌘)本田の弟のよう(🚡)な、不(🍢)正に屈しな(🍌)い魂を(🚙)あくまでも(🕤)擁(🍵)護(hù )し(🔁)なければならんのだ(〽)。問(wè(🔨)n )題は(🤛)、四(sì )年生の(😃)権威がどうの、名誉(🏸)(yù )が(💀)どう(🔉)のというよう(🧑)な、(🐝)そん(🎉)なけちけちし(👏)たことにあるんじ(🚐)ゃない(🗣)。大垣校長(👛)の(🎼)謂いわ(🕣)ゆ(🐿)る(🏇)大慈悲(bēi )の精神に(🐒)生き、全(🌶)校の正義(⏸)を護ろ(📥)う(🌐)と言(🐾)うんだ。お(🏬)れの言ったこ(♌)とを誤解せんよう(🔰)にしてくれ(♒)。」
「ふうん。」(🐌)
「もの事を(🥞)よく考(🧞)える(♎)方かね。」
「(🌧)どうだい、本田の(🥅)弟だったら、これ(⚾)か(😘)ら狐なんかにいじめられ(☔)ない(🏏)ように、四(⚪)年生で(🐸)バッ(🌙)クして(🎛)やろ(♊)うじゃないか。」
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