「そうか…(📼)…。」
大沢がはた(🔳)か(😪)ら口を出した(🗯)。
大沢は(⛽)何か考えるふうだっ(🎽)た(⛪)が、それっきり口をつぐ(🈺)ん(🎪)だ。す(🔱)ると(📽)、ほ(🎠)かの一人が言(yán )っ(🍅)た。
五年生全体がざ(🐒)わめき(😢)立(🖥)(lì )っ(🍬)ている(🕶)の(🦃)をうしろに感じながら、(✊)次(🗓)(cì )郎はもう渡り廊(🦀)(láng )下(xià )を二(èr )三間(jiān )ほど(🌲)も(🗞)歩いていた。
「(🌜)默っ(🍀)てなぐ(✖)られているんだな?」(📁)
「この(🏄)まま放っとく(🍠)と(🤢)、上(👖)級生の権(quán )威けんいにかかわ(🐱)るぞ(🤟)!」
次郎と詩(⚪)、――読者(zhě )の中には、この取(🌑)合(👆)わせ(🌐)を多少滑稽だと感じる(🚅)人があ(💔)るかも知れ(🧣)ない。なる(🖌)ほど、次(💉)郎(🌻)(láng )は、詩を(✊)解するに(🥝)は(🔲)、これまで(🐑)、あまりにも武勇(yǒ(🀄)ng )伝的で(🗒)あり、作(zuò )為(💥)(wéi )的であった(☝)といえるだろう。
「見(jiàn )てた(👲)んです。」
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