こう(🎆)して(🍙)、彼(bǐ )は、彼(🍥)(bǐ )の同級(jí )生の間に(📲)、(🔻)一人と(🔬)して(😢)心(🖋)の底(dǐ )から交(✨)わりうる新(🚃)しい友人(rén )を見(jià(👈)n )出さなかった(⛴)。そればか(📘)りか、(🔭)竜(😦)一(yī )や源次ですら(♓)、もう彼(♉)にとっ(🚏)ては、心か(👵)らの(🚅)親友でも、(🚦)従(🍁)兄でもなくなったのである(👍)。むろん、小学校(🐑)時(shí )代に培われ(🕙)た温(🥝)い感情(🚍)が、(💤)そう無(🐬)造作に(🚔)冷めてしまうわけ(🚤)は(⛄)な(🐥)かった。で、(💵)次郎の彼(bǐ )らに対す(🌒)る気(qì )特(tè )には、他(🤹)の同級(jí )生に対する(🔺)のとは、まだかな(🥥)り(⛅)ちが(😟)った(📓)と(🚐)ころがあり(🚱)、(🅱)また、彼が土曜から日(👆)曜(🌜)にかけて(💲)彼らの(🏗)家を訪ね、見たところ以前と(🤑)少しも変らない(🤦)親し(🏼)さで遊(🥄)んだりす(🏷)ることもしばしばだっ(📬)た(😻)が、そうした(🏘)ことは、所(🧀)詮しょせん、過去(qù )の酒(jiǔ )甕(🥥)さかがめか(👪)ら(🧞)したたって(😰)来(lái )る雫しずくのようなもので、(🥨)彼の注(🚋)(zhù )意が一(yī(🍳) )旦明日の(🍞)ことに向(xiàng )けられる(💗)と、二(èr )人は、(🗄)もう、彼(bǐ )にとって、(🎇)他(tā )の同(📗)級(jí )生と少(shǎo )しも(🖋)択え(💺)らぶところの(🐐)ない存在(zài )だったのであ(💋)る。
(📼)学(❗)(xué(😮) )課には彼はかなり熱(rè(🏞) )心だ(😤)っ(🌬)た。また、教(jiāo )科書以外(🚝)(wài )の本(🔂)(běn )も毎日(rì )いくらかず(🎃)つ読んだ。たいていは少年向きの(🏥)雑(🤟)誌や伝記(🗻)類(lè(✂)i )だったが、恭一(🎍)(yī )の本箱から、美(měi )しく装幀された詩集(🔚)(jí(🏯) )や歌集(🌚)などを、ちょいちょ(🧘)い(🕑)引(🏈)きだ(🈚)して(🎷)読(dú )むこともあ(🕔)っ(🔯)た(➰)。む(🦑)ろんその(🤵)いずれも(🍾)が、彼には(🍄)まだ非常にむずかしかった。しかし、恭一におりおり解(jiě )釈かいしゃくしてもらった(🕑)り(🎯)しているうち(👞)に、詩や歌のこころというも(🍝)のが、(📑)い(🐷)つとはなし(📹)に彼の感情にしみ入って来(📙)た。そして(📆)、(🕡)時には、寝床にはいってか(💁)ら、(🌝)自(🚄)分(🎞)(fèn )で歌を考え、そっと起きあが(📣)っ(💽)て、(🈵)それを手帳に書(shū )きつけたりする(🖇)こともあ(🌸)った。
「弟? そ(🏖)う(👢)か。そう言(yán )えば、今度君の弟が入(🎹)学試験(yàn )をうけるって、いつか(🌛)言っていたよ(💼)う(🙊)だ(🤲)ね(🍠)。」
大沢は(🏦)何(🗂)か考え(🔱)るふうだったが、それっきり口(kǒ(✌)u )をつぐんだ。すると(💄)、(🏂)ほ(🆑)かの一(👢)(yī )人が言った。
「少(shǎo )々気の毒(dú )にな(😑)っ(🌗)てくるね。」
歩(⏫)いて行(🚟)く(🔏)うち(🌵)に、山犬や(🆑)、(📯)狐(🐅)や、三つボタン(👁)の(🔌)いやな顔がひとりでに思い出(🐢)(chū )された(⏭)。しか(🖐)し彼(🚥)はもう、それらをちっと(📫)も怖いとは思わ(🍦)なか(📄)った。それどころか、彼(bǐ )らのまえに(🔕)青い(🌌)顔(👘)をして並んでいた新入生(shēng )達のこ(💹)とを(🚰)思(sī(🌔) )うと、(😶)一種の武者ぶるいみた(🈵)よ(🌺)うなものを(🙍)総(🛁)身(🗂)(shē(🏾)n )に(🚸)感ずるのだっ(👠)た。
大(dà(💽) )沢は、恭一(yī )の話をきいてい(✌)るうちに、いよいよ次(cì(👥) )郎に(🖇)興(🤟)味を覚えたら(🕕)しかった。彼(bǐ )は最後の、(🥋)授業(🏓)が終(zhōng )ると、言っ(♑)た。
「(💿)そうか(🚤)。そうだと君の(🥦)弟はいよい(🍥)よ変った奴だな。」
彼は毎日(rì(🐇) )むっつりして学校(xiào )に(🏯)通(🛫)っ(🚧)た。
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