「このまま放っとくと(🤪)、(📓)上(🏎)級生の(😾)権(quán )威(😈)けんい(🤐)にかか(😇)わ(🤹)るぞ!」
そう思って、門(🐼)の方(fāng )をのぞいて見ると(🚸)、もう人影は見えなかった(🌦)。彼は(🧙)思(sī(🚯) )いきって(🔠)立ち上り(🌌)、あたりに注(🐄)意を払(🙉)い(📇)ながら門(🗳)を(🖌)出た。
誰よりも感(🥅)激したのは、恭一だった(🥢)。正義(🤜)感の(🦆)鋭いわりに、気の(🍽)弱い(🕶)彼は、大(📎)沢(zé )のこの言(yán )葉で(💅)、(🥁)力(🐩)(lì )強(qiáng )い支柱を(🌊)得た(🔉)ような(🌭)気がし(🦏)た(📜)。彼は、何よりも、(🤹)そ(😙)れを次(👬)郎のために喜んだ。そして、その日の授(shòu )業が終(📹)るまでに、彼(🦒)は、次郎(láng )の(🥄)生(🛄)い(🏗)立(lì )ち(🏘)や、彼自(🥜)身(🏼)の次(🤲)(cì )郎(📁)につい(🤡)ての考えなどを、(🐿)何(hé )もかも、大沢(zé )に打ち明け(🤭)た(🚽)。
彼にとって(📻)の最も大(🌰)き(⚓)な(🤼)失望は、彼(👤)(bǐ )の教室に出て来る(👄)先生の中(zhōng )に、権(🏌)田原先生のよ(❎)うな人を、ただの一(👂)人も、見出せなかっ(🏮)た(🌼)こ(🛃)と(🧓)で(🆎)あっ(🗃)た。彼の(🏅)眼に映(🈲)じた中学校(♍)の先生というのは(🤡)、小学(🤗)(xué )校(🦂)の(🌬)先生にくらべ(👄)て(🆑)、(➗)何か専門(mén )らし(🛳)いことをほ(👬)んの少しばかりよけい(🤐)に知っ(🏯)ているだけで、およそ人(👄)(rén )間らしいところを少し(👈)も持合(hé )わせない人達ばかり(🍬)だった。貧(🥏)しい知(😛)(zhī )識(🕵)を(🏷)教(💤)室(🔦)で(📒)精一ぱいにしぼり出すこと、点数(🙈)や処罰(💋)で生徒をおどか(🐪)すこと、この二つの外には、用(📑)はない(🔀)といった顔をしている(♌)人間、(🗾)それ(🌤)を次郎(láng )は(🔧)中(zhōng )学(xué )校の先生(shēng )に(🐠)おいて発見したので(🐑)あ(🈹)る。
「学(🏟)(xué )校が(🎼)いやになりゃし(🍽)ない(📸)。」
「(🐜)僕、いっぺ(🧔)んも(🚪)会った(♋)ことがないようだ(🛩)ね。君(jun1 )の家でも。」
「(🚤)ええ、見てた(📁)んです。地べたを見(jiàn )るのは(🎆)無(wú )礼だって(😽)言(👹)うから、顔を見(jiàn )てたんです(⏺)。」
(🔒)恭一(💼)(yī )は(💂)、唇(⏮)(chún )のへんを神経(jīng )的に(📺)ふるわせなが(🍷)ら(⏪)も、きっぱりと答えた。
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