日本《みなと りく》2行目ライン
みなと りくあらすじ
皆さんはこ(🐦)んな話を聞(🏴)いたら、さ(📶)ぞ物足らな(🏓)く思うでしょ(✊)う(📰)か。しかしこれはこれでいい。若い(😜)時分に先(xiān )輩に会(🌸)(huì )うことができ(😪)て(🔡)も(📏)、そういき(🥐)なり、いろいろな話(huà(🔮) )の(🌗)引(🔞)き出され(🚟)るもので(🏚)もありますまい(🔨)。お(🐙)そらく、その人を見(jiàn )たというだけにも(🎧)満(🌕)足して、若(🤷)かっ(🦎)た(🔣)日(rì )の(🧑)ハイネはそう失(😈)望することもなく(🎒)、自分は自分(fèn )の道(dào )を進も(🚋)うと考えたこ(🧜)とでありましたろう。
「(💹)荒(🦒)物(🙄)(wù )屋(🖐)(wū )あらものやもやったことがあるしナア(🛍)。」(🐞)
まあ、何もかも新規に始める時というもの(🎬)は、(😘)ほねのおれるかわりにどん(😸)な(🌞)に(🕝)かはりあいの(🔩)あるもので(🐾)しょう。どっ(📂)ちを向い(🛴)ても開拓(🏅)、開(kāi )拓(tuò )で、(🎦)先生のような人の力(🧝)を待っている(🧖)もの(🏥)ばかり(🈶)でし(🤚)た。日(rì )本(🚞)のお国(guó )もず(🥟)っと北の果(guǒ )て(🈵)のほ(👝)うはロシアざか(🎯)いですから、(🍈)その時分から(🎩)やかましかったと(🌯)ころ(🥛)。先生(shē(🎌)ng )は(🐕)カラフトの(🧥)見まわり(🙆)を命ぜられまして(🗽)、北(🎼)緯四十八(🎵)(bā )度にあた(🈚)るところをきわめ、(✏)一冬(🤲)を極寒の地に送り、それ(👹)から島々(🛠)を見(😲)め(😮)ぐっ(📪)て函(🐳)(hán )館(🕹)に帰ったことも(🛢)あり(👂)ます。
あるお(⏺)友だちは年若なが(🐌)ら判断(🖕)という(🌇)ものの(🍝)力に富(🌸)み、あるお友(yǒu )だ(🥗)ちは思(🐹)(sī )いやりに深(🎋)く、また、あるお友だち(🐦)は心(😀)(xīn )の持ち方もよ(⛑)か(🙀)っ(🍖)た(🕉)もの(🔐)ですから、な(♌)にほ(🦒)どわたし(😏)は自(😯)分の(🖲)まわり(🦊)にある人たちから教えられたか知(🍆)(zhī )れません。
人(rén )の世(📂)は(😅)ふし(🍨)ぎなものですね。そ(🎄)の時(😲)わたしが木村(🍒)先生をお(🧚)たずねし(🥙)なかったら、小諸(zhū )義塾(shú )こもろぎじ(❣)ゅ(🔑)くのあるこ(🤵)と(😽)も知ら(🗑)なか(🦒)っ(🎠)たで(🗳)しょうし、先生の教(🆗)育事(shì )業(🧘)を助けるようにとのご相談も受(🌔)(shòu )け(🎆)なかったでし(⚾)ょ(🌫)う。わた(🏺)しはよく考えた(😉)上(💆)でとお(🔥)答えして、いっ(🔬)たん東(dō(🗑)ng )京へ帰(🍴)りました。ただ(🚷)先生(shēng )のよう(💸)な人(🎋)が(✉)小諸あ(🌓)た(🔆)りに(♏)退(tuì )い(🤽)て(😑)、学校を建て、(🍪)地方の青(👀)(qīng )年を相手(🈚)に田(tián )園(yuán )生活(huó )というものを楽し(🎚)んでお(🏉)られるのをゆかしく思っ(🔴)たことで(🤙)し(👯)た。
第四(💢)章(🍄)(zhāng ) 教(⚽)師はお(😲)友だちの中にも
皆さんは(🚣)どこかで海(🔐)鳴り(🏺)を聞いたことが(🆙)ありますか。古い(🍵)こと(🔬)ばに潮(❔)(cháo )騒しおさいとい(👻)うのがありますが、海鳴(míng )りはその音でしょう。海の荒れる前か(🚊)、あるい(⭐)は海(😼)の荒れたあ(🚥)とかに、(🏁)潮のさわぐ音でしょう(🍠)。それは大きなほら(➖)の貝でも遠(💥)(yuǎ(➰)n )くのほうで吹き鳴(míng )ら(🚋)しているよ(🏊)う(🏯)な音です。びっくりす(📋)る(🚎)ような海の声です。わたしも(🚵)東北の(🗯)地(dì(📰) )方へ来て(👼)、初(chū )めてあんな(🏾)音を耳にし(🍑)ました。
三 (🏻)くり飯の好(🍌)(hǎo )きな橘翁(🌴)さま
四 (🍭)はは(🔭)き木
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