(🍨)と、大(🔭)河は槌(chuí )をふるい(🐖)ながら、こたえた(📥)。
朝倉先生は、そう言(yán )って微笑(💓)(xiào )した。そして、(😲)それ以上口(kǒu )で説きふせる(✅)こ(👡)とを断念(niàn )した。いずれはこ(😠)れか(🐝)ら(👞)の生活体験(yàn )が、徐々じ(⬜)ょじょ(🏉)にかれ(🛍)らを納得(dé(🔨) )させるだろ(🤰)う、という(✔)のが先生のいつもの信念だ(🌁)ったの(🤥)である(🏜)。
そして(🌀)、そのまま、す(🍅)こしも調(🖤)子(🌁)をかえないで、また槌をふるいつづ(😇)けた。
「板木ば(🍣)んぎ(💎)の(🦕)ことか。あれは(🗜)、(🍞)私(🐝)が直(🐍)接見ていたわけでは(🐯)なかった(🚇)のだ(👄)か(🆗)らね。」
「そ(🐂)の時、(🎹)実(shí(🔨) )は大河君にいわれたことも(👆)あるんですが、あとでゆっくり(🔳)先生に教え(😳)てい(🕖)ただきたい(🔎)と思っ(💏)ています。」
先生(👛)の(🕒)言葉の調子は(🥖)、はげしいというよりは、むしろ悲痛だった。
大(🈚)(dà )河は第五(🎽)室の列の一(yī )番う(🚝)しろにすわって(💓)いた。し(🍝)かし、ただ(🏻)静(jìng )か(🌪)に(🔊)瞑目め(👣)いも(🏦)くし(🏘)ているだ(🏭)けで、その顔(🍘)から(💖)は、か(⛱)れの(😫)気持(chí )ち(👠)が(🙉)どう(🏻)動(dò(🚝)ng )いているかは、すこし(🏖)もうかがえなか(⛅)った。
解(🖋)散(sàn )するまえに(🚬)、朝倉(⛺)先生が言(😽)った。
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