「これで、ともか(🌂)くも、(🍾)こ(🐗)この生(shēng )活設(shè )計(jì )がお(💣)たがいの(🤲)ものと(👳)してでき(👳)あが(😴)った。お(🏷)たがい(🎅)のもの(🐢)としてできあがった以上、それが(👯)うまくい(🔲)かなけ(🦓)れ(🚩)ば、お(🧝)たが(🎩)いの責(🖱)任だ。む(🌑)ろんこの(⛸)設計(jì )は、明日からのすべり出し(🕛)に、いちおうのよりどころを(🎯)与えたまでで(📗)、これが最上(🌏)(shà(🚓)ng )のも(🚕)のであるとは保証(🏄)でき(👤)ない。だから、だんだ(😤)んやっていくうちに(🌏)、不都合な点が(🤨)あ(🔼)れば、(🤑)いつでも修正しよ(💈)うし、また、新し(🌥)い案が出て、(😘)それがい(🔘)いものであれば、ど(🏉)しど(✍)しと(🥖)り入れて行(👭)くこと(🤴)にしたい。そうい(👗)う(💃)ことをやるのも、やは(♊)りお(🏌)たがいの責(👛)任だ。あらためて言う(😟)が(🚀)、(🛤)友(yǒu )愛(🌔)と(🙎)創(chuàng )造、この二(🔻)つを精(🌵)神(👣)的基調(diào )とし(🎖)て、これからのおたがい(♏)の生活(huó )を(👿)、す(😂)みからすみまで磨みがき(⚽)あげ、いきいきとした、清ら(🤱)かな、(🎉)そして楽しいものに育てあ(👟)げ(🛥)ていきたいと思(🎧)う。」(💜)
かれは(📚)、窓ガラス、(🐈)窓わく、板壁、ふみ板と、(🥋)上から(📕)下へ、つぎ(😹)つぎに拭(🚦)(shì )ふき(🙏)あげて行(💜)きながら、(🕔)お(🙆)りおりそとをのぞいて飯島の様子(zǐ )に注(zhù )意(yì(🎮) )していた。そ(💧)のうちに、(🌎)飯島は急に何(🌻)か(🐜)思(sī )い出(🍀)したように叫(jiào )さけん(🚉)だ。
大河(🐕)は、その時(👋)(shí(🌓) )、ちょう(👀)ど槌(✌)をふりあげ(🗨)た(🌗)ところ(🧤)だ(🔯)ったが、(💢)そ(👃)れを打ちおろしたあと、ち(👭)らと次郎(📮)のほうを見て(🥞)、あいさつ(🐒)をかえした。
「(⏱)すいぶん、ち(💾)ゃ(🈯)っかりしてい(🚱)るなあ。」
「例に(🏥)よって、指導(🍈)(dǎo )者(😠)がいるよう(💹)ですね。」
かれ(🃏)が、(🔓)便(🗝)所(🕹)に(💢)通ずる廊(🤹)(láng )下の角を(🚆)ま(💷)がる(💑)と(🛄)、一段(🆎)さがった入り口の(😏)たた(🔫)きの上に立(lì )って、何かしきりと(🥅)声(shēng )高こわだか(♓)にがなりたてている一(yī )人の塾生がいた。見ると、(🧝)飯島好造だ(🌟)った。
(😞)大河(🌗)(hé )は、(🚐)それでも(🕉)同じ調子(zǐ )で(➿)打(dǎ )ちつづけながら、
「君は大河(hé )の思わ(♉)くなんかを問題(🗒)にす(🏨)るまえに、(💂)君(jun1 )自身の(🏥)ことを問(🐾)(wèn )題(tí )にすべきだと(🚷)思うが、どうだね。」(🙂)
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