「僕(✂)がここにいること、君は知(🎳)(zhī )って(🎰)いたん(🦎)だろ(🚸)う(📍)。」
「(👻)でも、(🍗)いいかしら、(🍍)こちら(🏰)は?」(🎀)
(🐓)と、何度(dù )もうなずい(💽)た。そして、
「思って(🌤)い(📳)ます。あんなも(🚬)の、何(📧)の役にも立たないって(🐟)こと、あとになっ(🥣)て気が(🍙)ついたんです(🐲)。」
(🎥)この採(🖍)点(diǎn )表(biǎ(🗝)o )の波紋は決して小さくなかった。押しよせた生徒たち(🖐)にまじって、あとでは先(🏂)(xiān )生(🌊)たち(🐻)までが代る代(dài )るのぞ(🥪)きに来た。生(shē(🕢)ng )徒(tú )たちは、採点表にの(🧚)っ(🏉)ている先(xiān )生が来ると、一々そ(📹)の点数を(🌶)大(📋)声で叫んだ。中には(🏍)、(🐿)備(➖)考(kǎo )欄まで読(dú(🌘) )みあげる(🏘)者(🐵)もあっ(🖱)た。先(🛷)(xiān )生(shēng )の中には、自分(fèn )で自(📃)分の綽名(mí(😈)ng )をよく知っ(✏)てい(🤬)る(✔)先生(⛪)も(😉)あり、そうでな(📢)い先(xiān )生も(🍁)あったが、(🙆)そん(🏗)なこ(🚃)とで、(🌻)どの先生もいや(🔐)でも自分の綽名(míng )をはっきり知らされると(🚿)いう結(jié )果に(🍿)なった。もっとも、(🍢)中学の先生で、自分(🏤)にかぎって(🏵)綽名はない(🌑)などと安心(xīn )してい(🐟)る(🎖)ほどいい気な先生(📅)は(🔕)ないはずなのだ(🤼)から、それは大した(🧒)こ(🔰)とではなかったかも知れ(📦)ない。しか(🎄)し、綽名といっしょに、自分の点(diǎn )数ときびしい評(píng )語とを知(㊙)ら(🏓)な(😖)け(😬)れば(🏧)ならなかったとい(🌽)う(⛅)こと(🥛)は、(🔊)何(👹)(hé )とい(😶)っても最近の大きな試煉であった(🐋)に相(xià(🌳)ng )違ない。あ(📐)る先(🚅)生は(💝)顔(⚽)をひきつらせ(🚮)て(🥥)ガラス戸の(📆)まえに棒(🐺)立に(✋)なり(🛷)、あ(🌏)る先生は(📙)一た(🚡)ん顔(yá )をま(🕴)っ(😤)かにしたあと、(🍚)強いて微笑(🈁)をもらした。し(📵)かし(🌡)どの先生も最後には(💨)、自分にはまるで関係のない(🌸)ことだ(👇)、(🥕)といったような顔をしてその場を立(📞)ち去(🕤)(qù )った(🌗)。ただ(⚡)「あざらし(😈)」先生(shēng )だけは、その(🐹)綽名が自(🌺)(zì(🔆) )他(tā(💅) )共(gòng )にゆるすほど(📤)有名になっていて、(🚂)ごま(🥩)か(🐾)しがきかな(🎱)かったため(🙇)か、(🚬)それとも、備(bèi )考(kǎo )欄(🍻)(lán )にあった通り(🆖)、(📰)事(👍)実(📡)粗(🗨)野の稚気ある性格の持(🍱)主(zhǔ(🍹) )であった(💈)ためか、その大き(🗼)な口を(📚)思(sī )いき(⌛)り横(🍈)(héng )にひろげて、よごれた上(shàng )歯(🍑)をむき出し(👊)、(🕝)天井を向いた鼻の下に灰色のあらい(🦉)ひ(🔄)げ(🚢)を針のよ(🗺)うに立て、内(🚥)をのぞきな(🚔)がら(🤙)、「わっはっは(👷)」と笑った。そして、「わ(🥃)しだけは合(hé )格の見(🚁)込が(🛁)あ(📴)るちゅうのか。どう(🔁)かよ(❓)ろしく(📹)たのむよ。」と言うと、くるりとうし(📱)ろを向いて、もう一度「わっはっ(🎾)は(🥕)」と(🖍)笑い、歯をむき出(🗃)したまま、(🆒)む(〰)らがっている(🦊)生(♉)徒たちを(🍩)押(🐦)し(📲)わけて帰って(🍭)行った。
「それがきっと大きな(💑)問(🕕)題(🗣)に(👭)なると思うね(🔫)。」(🐡)
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