海(hǎi )が鳴りま(🌈)す。
新規(guī )、新規(🥄)、見(jiàn )るもの聞くもの(🥂)わた(🎡)しには新(xīn )規なことばかり。第(🏽)一(🖱)、自分のつとめに通う小諸義塾(shú(🐺) )までが、まだようやく(🧙)形の整(🧤)いかけ(🆙)たばか(🎑)り(🔀)のよう(📺)な新(🎪)(xī(🍞)n )規な学校(⏭)でした。しかし、そ(🔕)の義塾の二階(jiē )の教(🤩)(jiāo )室から、遠く蓼(liǎo )科たでしなの山つづきの見(🎄)える窓(🚃)のとこ(🏻)ろへ行っ(🚵)て、そこから(🕔)信(xì(⛰)n )州(zhōu )南佐久みな(🥓)みさ(🔃)くの奥のほうの高原(🅾)地(dì )なぞ(🤹)を望むたびに、(⛱)わたしはようやくのことで静かに勉強のできる(❗)いなかに、(😤)もう一(〽)度自(zì )分の(🏚)身を置(zhì )いたように思(sī )い(😶)ました。そ(🖱)の窓の近くに(🕒)は、小諸の士族屋敷の一部(🕥)の草屋根(👉)も見え、ところどころ(🌸)に(🌗)は(📭)柳のこ(💏)ず(💵)えの薄(🍇)く青みがか(🐰)ったのもあり、ち(😛)ょうどわたしが出(🎅)か(😩)け(🍰)て行(🍰)(háng )ったこ(🎻)ろはおそい(🔉)春がよ(🛢)うやく浅(🥧)間(jiān )のふも(📔)とに近づいてきた(🚦)時分(⚫)で(⏭)し(🥓)た(❕)。たとえ学舎は小(🤪)さ(😠)くとも、(💲)わた(👜)しはほかの先生(💵)がたとともに(🤴)働くことを楽しく(🧟)考えま(💥)した。
そ(📞)れもそのはずです。あれはただの俗謡でもなくて、古い歴史(🐠)の(🥍)ある朝鮮征(zhēng )伐(🍧)のお(💪)りの凱旋がいせ(🚹)んの曲(qǔ )だと聞(wén )きま(🤨)す(😑)。おそらく、昔の仙台(tái )武(wǔ(🍄) )士は軍いくさの(📯)旅(🕰)から帰(guī )って来て、たがいに祝(zhù )いの酒(jiǔ )をくみかわし、(👽)手拍(pāi )子でも(📆)打(dǎ )ちな(😩)が(❌)ら、心ゆ(⭕)くばかりあ(🐨)の(🌵)歌(🧔)(gē )を合唱したものでありました(👑)ろう。陣(😈)中の着物も解き(🦓)、重い刀(dā(⛵)o )もわきに置(zhì(🐣) )い(👎)て、ふた(🚤)たび妻子に(😇)迎えられ(🌖)た時(shí(⛏) )のよろこびは、(📌)いくら歌(🏽)(gē )っても歌(🍤)(gē )いつく(💵)せないような(😲)も(🍱)の(❕)でありましたろ(🧜)う(♍)。
その時、老人は日(rì )ごろ書き(🍻)ためた自作(zuò )の和歌(gē )や(🕹)発句ほっ(🔴)くを持ってき(🏝)てわ(🉑)たしに見(😈)せてく(🌮)れました。じょう(🐚)ずとは言えな(🚵)いまでも、正直(⭐)(zhí )に(🤨)思いをのべた(🏺)も(🚟)の(🚈)でした。おそらく、百(🌱)(bǎi )姓を相手として(🐎)の長(🤱)い鳥居(🌩)川(😘)(chuā(🥀)n )村のいなか暮らしが、そんな和歌と(🗓)もなり、(🧛)発(fā(😩) )句ともなっ(🔹)たの(🍔)で(♑)し(🥕)ょう。わたしは(😧)また(😞)この来助(zhù )老(⚡)人が筆(👲)持(chí )つ腕に重(🙂)い石をしば(😮)りつ(🔂)けるほ(📚)ど(💡)に(🥔)して書道のほうにも工夫を積(👸)んだ人と(👃)聞い(⛪)て(🔉)いましたから、何か記念(nià(🤒)n )に(🤪)書いてほしいと頼(📌)(lài )みま(🌷)した(🏆)。老人(rén )が言う(😔)には、自分(🤠)は(🥖)無学なものである(📚)から、書いてあげるような(🎁)文句(📦)(jù )も胸(✖)に(🤧)浮かばな(🚸)いが、(💫)ことばさ(😝)え選んでく(❓)れるなら(🤙)、よろこ(👥)んで(📚)引き受けるとの(⛸)こ(🦔)とでし(👢)た。そこでわ(🤠)たしは日ごろ暗誦あんしょうするくらいに好(hǎo )き(🦄)な(🐽)古い(💧)シナ人の詩のこと(🚅)ばを選んでおくりまし(🌏)たが、やが(🈯)てそれができたといって届け(🥥)てくれたのを見ると、(📴)じつにみ(🥣)ごとな筆で、これにもわ(👠)たしはおどろかされ(👷)まし(🍿)た。
「わしが国さで見(jiàn )せたい(🏗)ものは」(🧑)という(💱)歌にもあるとおり(💴)、東北の人はな(🈳)か(🤷)な(🚎)か(🚩)お国じまん(🧛)ですから、何(🏹)(hé )よりもまず松島を見(🍓)せた(🐚)いと布施ふせさん(🔓)が言(yá(🚆)n )いまして、(🌽)学校のお休みの(🎈)日に(⛩)わたしを(⏰)案(🈸)内してく(🚠)れま(🛠)し(👼)た。
二(èr ) チ(🚢)ョンまげ(😤)
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