(⛺)先生(🛰)は、次郎の顔(⛏)(yá )を見(🛴)る(🚄)と、手(shǒu )帳(📣)(zhà(🔦)ng )をひらいたまま、(🥧)たずねた。
次(🚄)郎は、自(zì )分の責任であ(🧘)る(🏇)二つの室(shì(🍃) )の掃(⌚)除(🙃)を終わると、すぐ(🛬)便所掃除の(💮)手伝(🚵)いに行(há(⛅)ng )った。これは(🚑)、かれが助手(♈)と(🎒)し(🤶)て塾(🦒)生活(🍎)をはじめた当初からの、一(yī )つ(🌿)の(🏒)誓ちかいみたよ(🔳)うに(🥄)なっていたの(👑)である。
次郎(🕯)は、朝倉先(🛶)生が、(🍡)開塾(🚰)最初(👚)の朝の(🥥)訓話(📤)くんわで、これほど激はげ(🥖)しい言(yán )葉をつかって(😪)、真(zhēn )正面から塾(🙇)生たちに非難をあび(🗼)せかけたのを、これまでに(🥉)きいた覚(jiào )えがなかっ(😽)た。かれは、(⌚)まだあと(👖)に(👼)残(cán )されて(🌪)いる自分(🈺)への非難が、どんな言(🏅)葉で(🚦)表現されるかを、身が(📰)ちぢま(♋)る(🗺)思い(⛳)で(🤞)待って(📯)いた。
では、なぜ(🌀)それなら(🤮)それとはっきり書かないのだろう。道(🌤)江の名を書くのが(👲)きまり(🍙)わる(📝)く(😎)て、暗々裡あんあんりに(✊)そ(💡)れをほのめかしたつもりなの(🚊)だろ(🍤)うか(🚙)。あ(🐲)るい(🎀)は、予(yǔ )告(🌲)なし(🏈)に(🖊)道江(🤦)を(🛃)つれて来て(⏸)、自(zì(📼) )分を(🦍)おどろかすつもりなの(🔀)だろうか。い(🐱)ずれに(🌆)し(🔂)ても、(🏑)自(🔝)分(fèn )にとっては、あまり愉(🏠)快ゆか(⬛)い(👿)なことで(🈵)はない。何(🔤)と(🚀)いういい気な、甘(gān )あまっちょろい兄だろう(🍤)、と軽(qīng )蔑けいべつしてやりた(👲)い気(qì )にさえ(💆)な(🌞)る。
「しかし、ぼくから先(🌜)(xiān )生(🥑)にそう申しておいたんじゃあり(📻)ませんか。」(🎨)
「すると(🚖)、起こして(🔣)ま(✅)わるほうが早いですかね。」
(🌊)先生は、次郎の(🏃)顔(yá )を見ると(😑)、手帳(🍿)をひらいたまま、たずねた。
「きっとさまし(🍄)ていま(🥟)すよ。どの室にも、眼をさま(🦔)し(🏙)て(📽)い(🗽)るものが、もう何(hé )人(⬇)か(🖊)は(🐆)ある(🤠)はずで(🍓)す(🍩)。」
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