そのうちに、小便所(🍷)の(🌲)掃除が終(zhō(🎂)ng )わった(🎷)らし(🏣)く、それにかかっていた(📇)四(sì )人の(💶)うちの三人(🤾)が、とん(💲)狂な笑(xiào )い声をたてな(😍)が(🛅)ら、大便(bià(🏂)n )所の掃除(chú )をは(🐈)じめ、あとの一人(📽)(rén )が(🚻)、たたき(😧)に水を流しはじ(🏃)めた。で(🐧)、次(🚹)郎は、(🍎)二つ目(mù(👥) )の大便(🚖)(biàn )所の掃除(⚾)をおわると(🍍)、すぐそこを去(qù(🕳) )って(🕍)講堂のほうに行っ(🥙)た。大河(hé(🎦) )とは、ついに言葉をかわ(⌚)さない(🈂)ままだったのである。
と、小僧はあく(🏄)まで(👬)もつつましくこ(❤)たえた。
朝倉(cāng )先生(✊)は、(💿)し(🏎)か(📶)し、どんな悪い状(zhuà(🤡)ng )態があらわれて来て(🐼)も、(🐎)す(🔻)ぐその場(chǎng )でそれを非(😝)(fēi )難することがなか(🛩)っ(🎣)た。すべてをいちおう成り行(❕)(háng )きにまか(🎰)せ、行(háng )く(🏩)と(🚱)ころまで行かせ(💍)て(🛂)おい(💣)て、あとで、(🕙)―(🔺)―たとえば食後(hòu )の雑(🛠)談や、夜の集(🕍)まりなどの(💒)際に(⛅)、―(🏹)―(🥒)それを話題(🏗)にして、みんな(🚁)といっしょに、その(⛵)原(💆)因(🔺)結(😆)果(guǒ )をこまか(🔐)に(🚥)究(😖)明し(🎭)、そ(🈳)の究明(míng )をとおし(🧀)て(✊)、(👥)共同(🎏)生活の基準になるような原則的(⬜)なものを探求(❓)(qiú )する、といっ(💢)たふうだったのであ(👛)る。
と(🏴)、次郎は(🤧)眼をふ(🌿)せたまま頭をさげ、逃に(⛱)げるように塾長室を出(🍝)た。
次(🌘)郎は、すぐ(🎬)、事務(🍀)室の(🈂)前から玄関にかけての掃除を手伝った。朝倉(🧣)先(🛠)生も、その(🌜)う(㊙)ちに塾長室から廊下に出て、みん(🎆)なの様(yà(⬅)ng )子(💸)を見ていたが、そ(🏝)れもほ(🗝)んのしばらくで、すぐま(🤢)た塾(🥘)長(🆕)室にもどり、椅子(zǐ )に腰こ(🆘)し(🗾)をお(🐲)ろ(🥣)すと(🥁)、そのまま(🍨)何か深く(🐡)考えこん(💙)でいた(🌛)。
「(👟)心臓(zàng )だ(🆘)ね(🌛)、(🀄)じっ(🌸)さ(📬)い。」
「そうかもしれ(🎞)ないね。……(🎋)それで、べつ(⛎)にこれまでと大し(⛪)て変(🕙)(biàn )わっ(🐃)たこと(🎌)もなかったんだね。」
やがて先(xiān )生は言葉(😟)を(🗺)ついだ。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、そう(🍛)言って微(🚛)笑し(🎲)た。そして、それ以(yǐ )上口で説(🛰)き(😞)ふ(🚰)せることを断念(niàn )した。いずれ(🚶)はこ(🍆)れ(💄)からの生活体験(🕶)が、(🔫)徐(xú )々じょじ(🍖)ょにかれらを納得させるだろう、とい(🍲)うのが(💎)先生の(🤲)いつもの信(xìn )念(🕧)だったの(➗)である。
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