「あ(🍉)た(✴)し(🚡)、そ(🥤)んなこと出来ないわ。」
(🐏)次郎(láng )は、むきに(🛷)な(🐶)った。敏(mǐn )子(♌)は笑(🎣)っ(㊗)て(🎄)、(🧟)
血書は約束どおり(🤸)、(🛤)あく(🈴)る日、(👩)始業前(qián )に花山(shān )校長(zhǎ(💓)ng )に(👋)提(tí )出さ(🐂)れた(🌲)。平尾も、田上の勧告で、署名(🕙)(míng )血(🚃)(xuè )判(🗨)に(😨)は案外す(🥁)な(🗃)おに同(🏴)意(🤦)した(🚽)。しかし、みんなを代表(📺)(biǎo )し(💳)て校長(😼)(zhǎ(🥨)ng )室に顔(🐪)を出(chū )すことについては、彼(🚞)は最初(chū )のう(💿)ち(😛)なかなかうんと(🥃)は言わ(😞)なかった。田(tián )上が、君は(👅)総務とし(🎅)て(🛥)ただ顔(😰)(yá )を出(chū )してさえ(📯)く(🚁)れればいい、校長(❗)との応(😮)酬(🤙)は一(yī )切自(🌈)分がひきうけるから、と、なるだ(👵)け(🌃)彼(bǐ )の責任を(🛴)かろくするようなこ(🅱)と(🎨)を(🕰)言ったので、(🥅)やっと(🅿)の(🤬)こと彼も承(🔅)知(🔤)し(🌰)たのであった。
次郎(láng )はごまかさなかった。ごまかすどころか、そう答(dá(🐉) )えること(🚱)によって、(👂)皮(pí )肉(😿)な喜(🛒)びをさ(🏌)え味(wèi )わ(🔚)っ(🈹)ていたのである。
馬(🤾)田(🤵)は、機を見るにはわりあい敏感なた(🧐)ちだった。それに(🍔)、ど(😄)う(😥)せ遠くないうちに何もか(🌵)も(💅)わかるのだ(🍭)と思うと、(🔇)今し(🎮)い(👔)て(😛)次(cì(🔉) )郎をけな(🎛)す必(bì )要もな(👤)い(💭)と思っ(🏧)た。
こんな(😵)ふ(✅)うで(👯)、校(🍆)内はその日(rì )じゅう決して静かであった(✌)と(🍭)はいえな(😅)かっ(🎌)た(⛑)。下(xià )級(🤟)の教室まで(😘)が何とはなしに落ち(🍧)つきを失ってい(💂)た。ふだ(📌)んなら何(🚐)でも(👿)な(✈)いことにまで先生たちの神経がとがり、先(💿)生(💔)たちの神経(⛓)がとがればとがるほど、生徒た(🤣)ちはその神経に(🗞)触さわって(🕸)み(🕐)る(🦓)の(🔉)を楽(lè )し(🔀)むと(🚔)いったふ(🦄)うであった。大垣前(qián )校(🎃)長は(🔠)、いつも先(🎻)生たちに向(💎)か(👲)って、「生徒という(👟)ものは、自分(fèn )たちのた(🧡)めに先生(🅰)が命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い(⛩)先生だとは(💄)思(㊗)わないものだ。それを(🤽)覚悟(🚼)の上(shàng )でなくては(🚮)、真(zhēn )の教育(🥏)は(❌)出来ない。」と(🚻)言っ(✴)ていたが、(🎈)そ(🗻)の意(yì )味をほんとうに理解した先生(shēng )は、朝倉(🌵)先生(📙)をのぞい(🎽)ては、おそ(🗨)らく一人もいなかった(🐶)ろうし、(👂)今では、どの先生にも、(🧡)そんな言葉は(🤳)単に言葉としてで(📇)も思い出されていそうになかった。こうして先(xiān )生たちは(📷)自(⏹)分(fè(🌡)n )を下(xià )手に護ろう(♒)とし(♎)て、一(yī )歩一(🐮)(yī )歩(bù )と(🎩)自分を生(🎇)徒たちの侮(wǔ(📘) )辱(rǔ )と嘲笑(♌)の中に(🎺)追いこ(🐊)んでいたのである(🗯)。
街(🧑)角に立っ(🤷)て考(🎨)(kǎo )え(🤾)こ(🏋)んでい(🚽)た次(cì(🛡) )郎は、思いきったよ(🗻)うに道を左に(✍)とった。
「知(🌛)っていて、な(🥀)ぜだまっ(➿)て通り(🍂)ぬけるんだ。」
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