(🐳)彼は、い(🐒)つの間にか、(⭕)演説でもするような(🏙)態(tài )度(dù(🦉) )になって、つ(📡)づけた。
「そうだろ(🌛)う。僕も(🍌)四年生全体(🎶)の名でバ(🈵)ックするのは不賛成だ(🐩)。」(🔫)
次郎と詩、――読者の中に(🌑)は、この(😵)取(qǔ(🧕) )合わせを多少滑稽(jī )だと感(gǎn )じる人が(🍙)あるかも知(🙁)れ(🐂)ない。なる(🧥)ほど、次郎は、詩を(🚷)解する(💺)には、これまで、あま(📘)りにも武勇(yǒng )伝的であ(🎄)り、作(👲)為的(👡)で(🚊)あったとい(🏠)える(🀄)だろう。
(こ(🎳)れな(🍠)ら大(🦊)丈(🗞)夫(😔)、自家う(🌀)ちで気がつく人はない。)
俊亮は、次郎(🏀)が学(xué )校から帰ってくると、待ち(🐝)か(🥡)ねていたように(😝)、(🗃)彼にその(🖖)葉書を見(👬)せた(🥋)。そして(💧)、久方ぶりに彼の頭をかるくぽんと(♎)たたいた(🤤)。
「新(xī(⛲)n )入(👐)生(🏢)のためばかりではあり(🛏)ません。五年生は(😍)、ちっとも校長先生の(🚤)教(jiā(📓)o )えを守って(🎐)ないで(⛪)す。あんな五年生(shē(☕)ng )は、僕、学校のた(🐺)めにな(✈)らな(⬆)いと思う(🏢)ん(🤵)です。」
「いい(💫)気(🚮)味だ。あいつも、たまに(🐲)はそんな目にあ(📠)う方(fā(🔙)ng )が(🈷)いいだ(⌛)ろう。」
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