「少々気(👛)の(🎑)毒に(🖌)なっ(🏟)てくるね。」
二人は(🔍)校門を(😅)出てからも、しき(🕔)りに次(cì )郎(🔸)のことを話(huà )し(⛩)ながら歩いた。
次郎は、そう(🗻)言(yá(📰)n )われて、まだ何か言(🔟)い足り(👧)ない(🆑)様な気がした。そし(😖)てち(💰)ょっと(🚹)考えてから、
「かま(💙)うもんか、これも校風刷新さっしんのためだ。」
(これ(🐄)から(🌻)やりさえすれ(😃)ばいいんだ。それで偉(📷)(wěi )がりを言った(🐜)ことには決(jué )して(🌗)ならないんだ。)
彼(🔻)は、一年(🗝)生(🐖)の全部とはいかなくと(👸)も、少くとも彼の(🐤)組(zǔ )の生徒(🔣)(tú )だけでも、(📤)彼と同(tó(🍱)ng )じ(📽)気持(chí )に(🌨)なっても(💀)らうことを、(🕒)心(🥫)から望んでいた。彼(🍑)はある(📈)日(⏩)、五六名のものに(🗡)真剣にその(📫)気持を話(huà )してみた。しか(🎦)し、誰(🏿)もが反(🤘)(fǎn )対(🏰)もしなけ(👃)れば賛(🎸)(zàn )成もし(🤤)なかった。落(🐋)第して(🔊)同(tó(🧢)ng )じ一年(🤺)(nián )にとどまっていた一生徒(tú )な(🌋)どは、嘲(cháo )るよ(👿)うに「ふふん」と答えた(🦌)き(🐢)りだった。で(⏬)、彼(🛣)(bǐ )はそれ(👎)っ(✔)き(🚃)り、(💨)誰にもそのことを言わ(👏)なく(✝)なってしま(🛹)っ(👣)た。
五年生(😭)(shēng )の一人が叫(🙈)んだ。それは三(👌)つボタンらしかった。次郎は、しかし、ふ(🌳)り向(💕)きもしな(🎸)か(🏢)った。
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