彼はそん(🌅)なふうに思った。ま(🐎)た(🚅)、お(🌬)芳と(🍼)の(⚾)関係(🎅)についても、乳母(🐹)やはいつまで自(zì )分を子(⛑)供だと思ってい(♏)るんだろう、と(🗣)いう気がして(🚆)いた(💤)。尤も、この気(qì )持のなかに(🎀)は(🛍)、何かしら、ま(🤩)だ割りきれ(🍛)ない(📶)ものが残ってい(🎼)た。ゆ(🔜)さぶ(🚣)ると、底から、に(🔈)がい(🥊)ものが(🕤)浮いて来そう(🤠)な気さえ(🦈)し(👂)た(🎈)。「一番」や「偉い人(rén )」(💌)を微(🦇)(wē(🏊)i )笑をも(🐅)っ(🕗)て(🥒)読(dú )んで行く彼(🐔)も、「(♋)今(jī(⛩)n )度の(🎼)母さん」のくだ(😏)りに(❄)な(🚧)ると、だ(🏹)から、いくぶ(🀄)ん顔が(☕)ひ(🦕)き(👓)し(👼)まって来(🧜)たので(💬)あ(🈳)る。
「つかま(🎉)えろ!」
次郎(😲)の気(🕥)持(chí )は、恭一にはす(🍐)ぐ(㊙)わかった。
(五年(nián )生に口実を与えてはなら(💑)ない。)
「そう(👒)だろ(🎈)う。僕も四(sì )年生(shēng )全体(🍜)の(🗑)名でバックするのは不(bú )賛(zà(👶)n )成だ。」
恭一は、やっと答(dá )えて、眼をふせた。
「つかまえろ!」
「こらっ(👸)! どこへ行くん(😶)だ!」
「そんなけちなことを考えるのは(🕣)、よせ。僕(pú )ら(🔵)は、(🚫)四年とか五(😊)年(nián )とか(🏹)い(🍛)うこと(🏂)にこだわる必要(yào )はない(🛄)んだ。それよりか、(🏐)一年から五年まで(😥)の正しい生徒が、(🖲)縦たてに手を握(🕉)りあう(🕯)ことが大切じ(🕣)ゃ(🍁)な(🖇)いか。本(🗓)田(tián )の弟も、そ(👞)の(🕹)正し(⚡)い生徒の一人(📝)(rén )だ(🍁)。だ(🔁)から僕らは(😎)それをバックしようと(👋)言(yán )うんだ。…(🥀)…(👓)四(🤑)(sì )年(niá(🏄)n )生にだ(🐟)って、つまら(🌅)ん奴はいくらも居る。―(💛)―(🎎)僕ら(🔪)は(👒)――少(🧥)くとも僕(🐇)(pú )だけは――そん(🖊)な(⚾)奴とは手(💰)を(🚫)握(wò )りたく(🧠)な(🎂)い(🕦)。そんな奴と(💱)手を掘って(💗)、五年生(🎐)に対抗(kàng )したって(⛱)、それが何(hé(📓) )に(⛽)なるんだ。」
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