彼は、いつとはなし(🌼)に、そんな気がしていた。はっ(🍐)き(⚽)り意(yì )識して、そう(🔂)なろうと努め(📱)た(🛣)わけでもなかっ(🤽)た(🚣)が、中学に(🔎)入(🔍)学して(🐉)以来、日(rì )一(yī )日と、母(mǔ )や祖母(🤣)の(🧣)問題がその深刻さを減じて行(🙃)き、(🦅)このごろで(📐)は(💘)、よ(💮)ほ(⏯)どの(💣)こと(🍵)がないかぎり、(🙋)たいし(🌪)て気(qì )にもかからなくなって(🌐)来たので(⚫)ある。それは、たしかに、中学校(xiào )と(💶)いうものの空(kōng )気(⏸)が、彼(🥨)にいろいろの新(🗾)しい問(👡)題を(💈)あたえ(🤯)、彼の関心(xī(🐉)n )を(🕌)、(🔲)急(🔂)に(🎪)家庭(🔺)以外の世界にま(📕)で(🤥)拡(kuò )げてく(👹)れた結果にちが(📈)いなかった。その意味(🤤)では、中学(🔚)(xué )校(xiào )というところも、(🎖)尊(🍚)敬すべき先(🌜)(xiān )生が(🐣)い(🎅)るい(😜)ない(🉐)にかかわらず、人(ré(🥝)n )間(🆒)を成長(💱)(zhǎng )させる(✉)何かの魔術をもっ(🐞)たところだ、と(💳)い(🍢)えるで(🃏)あろう。
彼は(🌟)思わず(💤)かっとな(🌆)った。同(🧖)(tóng )時に、鼻(🏙)の奥(🗑)(à(🧜)o )がす(🥀)っぱく(🎲)なって、(⚡)そこから(🚔)、熱(rè )いものが眼(🚦)の(🧖)底にしみて来(💮)るような(❤)気がした。しかし(🥏)、彼は(🈲)唇(✨)をゆ(🔵)が(🚠)めてじっと(✌)それ(🚩)をおさ(🥗)えた。そして、しずかにそ(🎫)の帽子を(📲)拾い、ていねいに形(xíng )を直し、塵(🕤)ちりをはらってそれをかぶる(🎆)と、そ(🚋)のままさっさ(⛸)と渡り廊下の方に向(xiàng )かっ(👻)て歩(bù )き出した。
(🛥)みんな(🐮)は一(🌄)せ(💉)い(🌫)に恭一を見(jiàn )た(🍔)。恭(gōng )一の(🙀)青ざめた顔は、今度は急に赧くなった。
「見てたんです。」(🗨)
だが、彼の詩(🚻)について、(🍸)これ以上のこ(🤓)とを語(yǔ )るのは、(🔂)今はその時期(🚬)(qī )ではな(😹)い。何し(🐬)ろ、彼はま(🚩)だ、歌一(✊)首(🎒)作(😜)るにも、指を折って字(📯)数を数(🎿)えてみなければ(🎹)なら(💊)な(🌖)い程度の幼い詩人(ré(🍲)n )だっ(📠)たし、それ(🈴)に(🕟)、恭(🤑)一(💢)の(🔪)詩に対して(🌴)ある(🍋)妬ましさ(🦕)を感(🏛)(gǎn )じていたとしても、彼の(🚬)身(shēn )辺には、(💇)詩以(💴)(yǐ(🥇) )上(shàng )に切(qiē )実(🕛)(shí )な(📏)問題がまだたくさ(👽)ん残されていた(🛒)からで(🐀)あ(🧘)る。
「そ(🐢)んなこと、ありません(🥓)。」
次郎は、そう言(🚫)われて、まだ何か(☝)言い足りない様(📛)な気(📖)がした(🍟)。そしてちょ(🕵)っ(🕔)と(🏸)考えてから、
次郎と詩、――読者(zhě )の中には(😈)、こ(🏗)の取合(📿)わせ(⏰)を多少滑稽だと感じる人がある(🔯)かも知れ(🐩)ない(🏀)。なるほど、次郎は、詩(shī )を解するには、これ(✖)まで、あまり(👷)にも武勇(😢)伝的であり、作為(wéi )的(💒)であったと(🌳)いえるだろ(😏)う。
「あたり(🎡)まえにしていても、生(😮)意気だって言った(🤸)ら?」(🚾)
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