(👙)朝(cháo )倉先生(shē(🥃)ng )の家の玄関はひ(📲)っそり(⛏)して(⚽)いた。案内を乞う(🔳)と、裏(lǐ )口から奥さ(🎣)んがたすきがけ(🥤)のま(⚽)ま出て来て(💆)、
徹太(👖)郎は(📩)き(👚)き終って、
朝倉先生(shē(🐄)ng )の家(jiā )の(☕)玄(🥀)(xuá(♑)n )関はひっそりしていた(😨)。案(👛)(à(🍣)n )内を乞(💑)うと、裏口から奥(ào )さんがた(🌒)すきがけの(📌)まま出て(⛪)来(📥)て(🚩)、(💚)
こんなふ(🎮)うで、校(xiào )内はその日(🍺)じ(🧒)ゅ(🦃)う(🙏)決し(🌤)て静かであ(💔)ったとはい(🚿)えなかっ(💩)た(🚞)。下級の教室まで(🎢)が何と(🗳)はなしに落ちつき(🐔)を失っていた。ふ(🗡)だんなら何でも(🗼)ないことにまで先生たち(😕)の神(shén )経(📶)がと(💁)がり、先生(shēng )たちの(👌)神(shén )経(jīng )がとがれ(🐚)ばとが(⬆)るほ(➖)ど(😋)、生徒(🌿)たちは(😯)その(😳)神(shé(🔊)n )経に(⚡)触(chù )さ(🍰)わってみるの(💛)を楽(🔵)しむといったふ(🚶)うであっ(🐁)た(💷)。大垣前校長は、いつも先生(shēng )たちに向か(🦍)って、「(🛶)生徒(🌏)という(🌺)もの(🚖)は、自(🎛)分(🙋)たち(📚)のた(💂)めに先生(shē(👧)ng )が命をすてるま(⏰)では、その(🙎)先(⏮)生を偉い先(xiān )生(🆚)だとは(⛱)思(sī )わないものだ。それを(🤥)覚悟の(✍)上でな(Ⓜ)くては(🕔)、(😛)真(👪)の教(🎳)(jiā(💘)o )育は出(🍁)来ない。」と(🌪)言(📑)って(🎦)い(🎃)たが、その意味をほんとうに理(lǐ )解した先(⛸)(xiān )生は、(🍇)朝倉先生(shēng )をのぞいては、おそらく一(🖥)人もいなかったろうし、今で(✋)は(👱)、どの先生にも、そ(😣)んな(🤡)言葉(♊)は(🔖)単(dā(🛳)n )に言(🕡)葉と(📍)して(🌥)でも思い出されてい(👹)そう(🗯)になかった。こうして(㊗)先(xiā(🤚)n )生(🚨)たちは自(😍)分を(🈚)下(🚣)手に(🍔)護ろうとし(📚)て、一(yī )歩一(🌯)歩と(🐅)自分を生(shēng )徒たちの(😞)侮辱と(🔜)嘲(cháo )笑の中に追いこんでいた(🐛)のである(🌋)。
次郎は(🕷)感激(jī )と失(shī )望(wàng )の旋風せ(🚉)んぷうの中に(🙋)、や(❌)っ(⏲)と身をささえて(⏪)いるだけだった。あふ(🚵)れて来る涙(🚙)(lèi )が膝の上につっぱった腕を(🛁)すべっ(🔼)て(♎)、まだ(🅿)らに(🤭)縁(yuán )板を(🎠)ぬらした。
と、(😭)朝倉(cāng )先生は、ち(🔁)ょっと思案しあん(🎟)していたが(🏀)、
道江は答(dá )えないで敏子の顔(yá )を見(jiàn )た。敏子(🍡)(zǐ )は、
「本(📺)田(💩)のこと(⛲)だよ。あいつ、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の問題(🏻)だというのに、(🏙)昨(zuó )日から(⛔)一言も口をきか(🦇)ないのがふしぎだっ(👺)て話(🕗)しているんだよ。」
「それもそうね。」
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