「僕には、本(běn )田(tián )がそんな卑(bēi )劣(🚻)な男だとは思えな(👃)いがね。」
馬(📓)田(🌩)も、それっ(🐛)きり口(kǒu )をきかな(🍕)か(🎠)った。二人は、かな(🦄)り永いこ(🈹)と、にらみあっ(🏤)たまま(🍟)突っ立(lì )っていた(🚕)。次郎が視線も(👒)手足も微動びどう(🐿)も(🦈)させなかっ(🚋)たのに反して(🏬)、馬(🏺)田(🛌)の(🔍)視(shì )線はたえず波うっており(🐡)、その手足はいつ(😤)ももじもじと動い(🎾)ていた。
校友(🚽)会(huì )の委員たち(📫)は、その日(rì )じ(🍭)ゅ(🌊)う、(🧡)めいめ(♿)いに校(🦏)長(zhǎ(👀)ng )の(👦)動(🤚)静に注意した。休み時間に(📊)な(🌷)ると、ある(📘)も(🏖)のは用(yòng )もない(🐧)の(💒)に(🈚)校(🦄)長(🚍)室(🤢)のまえ(🥣)の廊下を何(⛰)度も往復(fù(🥉) )し、あるものは校庭の遠(😺)(yuǎn )いと(😵)ころ(😤)から校長室(shì )をそれと(🥒)なく(😂)のぞい(💏)て見た(😝)。しかし、校長室はいつもからっぽだった。校長(🛋)は県庁に出て(🥍)行(háng )ったきり、帰っ(🦍)た(🍲)のか(📂)どうかもはっき(🍾)りしな(🤝)か(😯)った。
「もう間(jiān )もなく帰(🔔)るころだわ。」
(💚)馬田のあざけるような(🏗)笑(xiào )いを肯定す(😋)るよ(🎎)うに、す(🥩)ぐ誰(🦀)かが言った。
「見(jiàn )張りって(🍼)、どう(❌)するの?」(🍧)
二(🏰)三人が渡り(📒)廊下(🏨)に背(bèi )を(⭐)もたせて(😾)そんなこ(🏷)とを話してい(😙)るところ(🌯)へ、馬田がやって来て、(🌚)仲(👋)間に加わった。
次(⏱)郎(🏤)は、(🍞)朝倉先(👄)(xiān )生(shēng )の家をあれほど重(🤲)くるしい(⛎)気持になっ(💚)て出て来(lái )なが(✍)ら、馬(🔘)田と道江のうしろ姿を見た瞬間から、学(xué )校(⏯)の問題(🧤)が(🎒)まるで自(🌓)分(💋)の念頭から去(qù )って(🗳)しまっ(👢)ていたことに気が(🙋)つ(🐂)いて(💋)、愕(è )然(😡)がくぜんと(🏭)なった(🥐)。
次郎の(😺)ふみ出した足は(😬)ひとりでに(🤗)もとにも(🏆)どった。彼(bǐ )は棒(bàng )立(lì )ちになったまま(🖤)、道(dào )江(jiāng )から馬田へ、馬(😿)田(🐷)(tiá(🐕)n )から道(dào )江へと、何(hé(🎎) )度(🐦)も視線(🔄)を往復(fù )させた(🧛)。そして最(zuì )後に(🚌)唾をごくりと飲(🖱)み、自(zì )分(fè(🚨)n )を(🌜)落ちつけ(🥉)るためにかなりの(🚂)努力(lì )を払ったあと(🔮)、わ(🦋)ざとのように足音を立てて歩(bù )き出(chū )した。
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