日本《汗だく オナニー》2行目ライン
汗だく オナニーあらすじ
「僕、道江(jiāng )さんを(♏)、腕力で(🌂)馬田(tián )に(😞)対(duì )抗さ(🤼)せよう(🌨)なんて、(👹)そ(😱)んなこと(🗓)考え(🌃)て(😒)いるんじゃないよ。」
こんなふうで、(🔎)校(😏)内は(💎)その日じゅう決(🚭)(jué )して静かであったとはいえなか(🍰)った。下級の(🔦)教(🔣)(jiāo )室までが何(🎳)とはなしに落(luò(💢) )ち(🚲)つき(🍂)を失って(🍡)いた。ふだんなら何でも(💬)ないこ(😘)とにまで先生たちの神経がと(🌫)がり、先生(🚻)たちの神経(🐽)がとがればとがるほど、生徒たちはその神経(jīng )に(😭)触さわってみるのを楽(🚈)し(💈)むと(🈺)いった(🔻)ふうであっ(💮)た。大垣前校(xiào )長は、いつも先生た(😝)ちに向(xiàng )かって、(🕑)「生徒というもの(🐉)は、自分(Ⓜ)た(🎁)ちのた(🍽)めに先生が命をすて(🕍)るまでは、(🍹)そ(🤦)の先生を偉い先(xiān )生(💩)(shēng )だとは思わないものだ。それを覚悟の上(shàng )で(🏜)なく(👚)て(📆)は(💁)、真の(👪)教育は出来な(💊)い。」と言っ(🚻)てい(🖤)たが、その意(🎑)(yì )味を(⭕)ほんとうに理(lǐ )解し(🔝)た先(xiān )生は、朝(👩)倉(🧚)先生をのぞい(🥚)ては、おそら(🔭)く一人(rén )もいな(🏼)かっ(💽)たろうし(🥜)、今では、(🐳)ど(🛠)の先生にも、そ(😎)んな(🥪)言葉は単(dān )に言葉としてで(📒)も思い出されていそう(🥞)になかった。こうして先生たちは自(🐚)分(fèn )を下(xià )手に護ろ(🐯)うとして、一(🤾)歩一歩と自分(😌)を生(❄)徒た(🍢)ちの侮辱と(⛏)嘲笑の中(👕)に追(🖋)いこんでいた(🚔)のであ(⏹)る。
と、道江は顔を真赤(chì )にしながら、(🏿)
「(🤖)どうしてっ(🏥)て、負(fù )けることわか(🤢)っているじゃあ(🕓)り(🚐)ませ(🕺)んか。男と(🥧)女ですも(📏)の(✏)。」
敏子(🤯)はそう言(yán )って立(🚢)って行った。
道江(🍇)(jiāng )も次郎も眼を見(jiàn )張った。
それでも(📐)、その日(🕷)(rì(🚱) )は(🐖)、森川の教員(🌌)適性審査以上に大した出(chū )来事もなく、ひけ時から二(🛷)十(🍅)分もたつと、(🐴)校内には(🌀)生徒の姿は一人も見(📖)られなくなった。ただ先生たち(😕)だけが(🛍)校長の(📿)帰りをまつために居残(🎈)っていたが、もう(🎨)話の(🐐)種(📼)(zhǒng )もつ(🌻)きたら(🔞)しく、どの(😚)先(🍞)(xiān )生も、いか(🏁)に(💞)も所在(zài )し(😂)ょ(🖊)ざい(👠)な(🌆)さそうな、そ(🧗)れでいて何(➡)となく落(📄)着きのな(🤟)い眼をして、教員室を出(🐋)(chū )たりはいったりし(🙏)てい(🚁)た。
(🍚)馬田(tián )も、(🍻)それっき(🤕)り口をきかなかった。二(èr )人(🥅)(rén )は、かな(♓)り(🛑)永いこと、にら(🚽)み(🛄)あったまま突(🍎)(tū )っ立っ(🌒)ていた(🐫)。次(cì )郎が(😸)視線も手足(🔏)も微動(dò(🔌)ng )びどう(🤦)も(♈)させなかっ(🎛)たのに反して(🈵)、馬(mǎ )田の(🕤)視線(🔢)は(😾)た(💧)えず波(bō )うっており(📕)、その手足(🦈)はいつ(🎨)もも(🚟)じもじと動(🔬)いてい(🕓)た(🧡)。
「なるかも知れま(👔)せん。し(🚋)かし(🚘)、なったっ(📤)ていいんです。」(🉑)
「第一、道(🥛)江(🏔)だってそん(🥘)なことをして(🐵)は(🐳)、かえって恥ず(🧗)か(🕢)しい思いを(🏻)しなけ(🕜)れ(🈴)ばな(🍩)らな(🕗)いでしょう。」(😚)
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