日本《porun tube》2行目ライン
porun tubeあらすじ
夏のさかりのこと(🍺)で、白い着物(🔥)に(🚤)白い(📊)うし(🌮)ろは(📒)ち(🦔)巻(quàn )き、(🌇)檜木笠(lì )ひのきがさを(🐍)肩にかけ、登(🖌)(dēng )山のつえを(🎏)つ(👋)いた御岳(🚉)(yuè )参(🤚)り(🕥)の人たちが、腰(👘)の鈴(💳)を振り鳴らしながら、威勢(shì )よ(🥫)く(🏪)町へ(🖊)くりこんで(🆑)くるところでした。
玄関からた(📆)ずねてくる客(kè )は表口の格子(😋)こうしをあけて(😼)はいりま(📬)して、取り次(cì )ぎを(🔌)頼むの(🕎)ですが、その(🔸)応接がわたし(🍜)のつとめでし(🤡)た(⬜)。うやうやしく手(shǒu )をつ(🛹)いておじぎをするこ(🏆)と、客(kè )の名(🕙)を奥へ(💱)通すこと、案(🏯)内(nèi )するこ(🔖)と、茶を運ぶこ(🎌)と、客の(🤼)は(🌱)きも(🌙)のを(🔡)直しておく(👈)こと、それか(⛷)ら庭(tíng )先をは(🚊)ききよめること(🌚)なぞ、長い月日(rì )の間にはわたしも(🍜)慣れま(🏡)して、それを自分のつとめと思っ(🐭)たばかりでなく、玄関(💫)にすわるこ(💖)とをい(🔞)っ(🔠)そ楽(lè )しく思うようにもな(🚄)り(👜)ました。わたしはよくそのせまい小さ(🔈)なへやで好きな本を読(dú )みました。今(⛔)(jīn )になってみますと、わた(📈)し(🌇)の勉強(🧕)(qiáng )はほかの(🗞)お友だちと(🛎)も違いまし(🆖)て、(🤴)こん(🐈)な玄(🥡)関番(🛳)が土台(🗣)にな(🎢)ったかと思います。というのは、いろ(🐘)いろな用事でおじさ(💾)んのところへたず(🎅)ね(🐝)て(🏝)くる男や女の客を迎(🌦)えたり送(sòng )ったりす(✔)るう(🐃)ちに、いくらかずつ(💀)でも、さまざま(♎)な(👸)世(✋)の中を見る目(mù(🎰) )があいて(🍝)行ったばかり(🚭)でなく(🈷)、わ(🍯)たし(🆖)たちとはまったく教(jiāo )育の受け方(💀)の違(wéi )った(🌻)少年や(🏖)青(qīng )年(🍁)、東京(🌙)の下町あた(🍁)りに年季づとめする町家(🔣)の若者、それから(🏓)地方出の奉(fè(🤦)ng )公(gōng )人などが気(qì(😮) )風ののみこ(🏼)めるようにな(✒)ったのも(🆑)、こんな(🚬)玄(xuá(🤽)n )関番(🐖)のおかげだからでし(🌩)た。
八(bā ) 佐久ことば
六 わかめ売(mài )り(💃)
そんなことも(🚱)言い出すような人(rén )でし(⌚)た。
新規、新(xīn )規(🎫)、(🏤)見(🔹)る(🛏)もの(🙃)聞く(🐖)もの(👱)わたしには新(😺)規なことばか(🕙)り(🕊)。第一(💊)、自分のつとめに通う小(✏)(xiǎo )諸義塾までが、ま(📄)だようや(😄)く形(🚖)の整(🚷)(zhě(🍣)ng )いか(☕)けたばかり(🧕)のよ(🐂)うな新規な学校で(🌖)し(💐)た(🦕)。しか(📡)し、(🏳)その義塾の二階(🗳)の教室(🛣)から、(🐌)遠(yuǎn )く蓼科(🕎)たでしなの山つづ(👇)きの見える窓のと(🧜)こ(✴)ろへ行(háng )って、そこ(🈸)か(🚧)ら信(🍙)州南佐(zuǒ )久みなみさくの奥の(🦈)ほう(🕗)の高原(yuán )地なぞを望むた(👻)び(🍲)に(🤹)、わた(🎤)しはようやくのこと(♿)で静(🚪)かに(🅰)勉強(🌮)(qiáng )のでき(📱)るいなかに(🛶)、(🔇)もう一(yī )度自(zì )分の(🏖)身(shēn )を置(🏺)いたよう(🛍)に思いました(🗯)。その窓(🤽)の近(jì(🐢)n )くには、小(🤩)諸の(❤)士(shì(🛡) )族屋敷(fū(📸) )の一部の草屋根(🌖)も(🍢)見え、(📜)とこ(🌄)ろどころ(🏮)に(😎)は柳の(🍰)こずえの薄(báo )く(Ⓜ)青みがかったのもあり、(🏘)ち(🕕)ょ(😄)うどわ(🦐)たしが出かけて行ったころは(⏱)お(🛵)そい春(❎)が(😸)ようやく浅間のふ(🥓)も(📂)とに近(jìn )づいてきた時(🌔)(shí )分で(📋)した。たとえ学舎は小さ(😽)く(🤣)とも、わたし(🛬)はほか(📵)の(🎒)先生が(🏖)たとともに働くことを楽しく(😯)考えました(🍢)。
一 宮城(🌮)野
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