漫画《エロ オナニー 男性》2行目ライン
エロ オナニー 男性あらすじ
「僕は(📧)、(❔)道江さんが、どう(⏲)せ馬(mǎ )田(🎿)にねらわれているんだか(⛑)ら、堂々とあたりまえの道を通る(👶)方がい(🍷)いと(🌫)思(🎹)うね。」
「活(🚹)躍する(🎶)元気がないほ(⛄)ど打撃(👶)をうけて(🎥)いるとする(🏙)と、大いに同情に(🔯)値するね。」
次郎は、むきになっ(🔭)た。敏(🥘)子は笑って、(🧟)
それから田(📃)(tián )上(📶)と校長(zhǎng )と(🌡)の間に、(🌒)二(è(🍆)r )三押(yā )問答があ(〽)ったが、校(🍦)(xiào )長は(🎇)同じこと(♊)をくりかえ(🐨)してはた(🔪)め(⌚)息をつくだけで、一(yī(🔴) )向らちがあかな(🐸)い。四(sì )人(🤜)のうちでも比(bǐ(🙇) )較的(de )気短かで(🥍)、ぶっき(🏍)ら(🤴)ぼうの新賀は、たまりかねた(🌤)ように言(💀)った。「では、そ(⏸)の願(⛳)書(☝)は(🐛)お返(fǎn )し下さい(🔝)。僕たち(⛄)で直接(jiē(🥥) )知事さんに差出(💷)しま(🦏)す(🍁)から。」す(🎳)ると、校(xiào )長は、いきなり血書(shū(🍒) )を(🏹)わし(🔣)づかみにして(🎃)、大(🧟)(dà(🏒) )あわてでそれを、かくしにつっ(🌗)こんだ。そしても(🌦)う(🛷)一度椅子から立ち上り、右(yòu )手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛の(🎋)ようにそ(🍮)れを左右(yòu )にふ(🔸)った。何か言(yán )お(🔰)うとし(🏅)て(⬜)いるらしかったが、四人の耳にはただ(😌)「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本(běn )の言(🚮)うところ(💁)では、校長(zhǎng )の鼻がもっ(🥕)と烈し(⛔)く上の方に移(yí )動(👌)したように(⭕)見(jiàn )えたのは、その(🛤)時(shí )だ(🈴)ったそうであ(🐒)る。新賀はすっかりお(🍷)こり(🐛)出し(😰)てし(🐳)まっ(🤷)た。彼はそ(🐢)れまで(🤹)みんなのうしろの方(🐍)に立っていたが(👏)、いきなり(🍑)田(tián )上を(👱)つきのけるよう(🥤)にして(🦕)校(xiào )長(😃)の(💷)机のまえに寄って(〰)行き(🎯)、乱暴に手をさし(🆕)出(chū(🏽) )しなが(🍿)ら言った。「(🐍)その願(👯)書はわれわれ(🥦)の血で(😅)そめ(😚)たものです(🏍)。それをむだに(🏳)は出来ません。返して(😡)下(xià )さ(🔣)い。」校長(zhǎ(🎶)ng )は(🦐)、(🍝)しかし、(🕦)ただやたらに手(💂)をふってい(🍾)るだけ(😩)だ(🙇)っ(💦)た。
「どこから見(jiàn )ていた(🏩)の？(👡)」(🕘)
「それで(🥊)僕(pú )たちが正しい願いだと思(🍭)った事(🏑)を(🍢)役所に出(👠)すの、あたりまえです(🙂)。考(🎈)えが足りな(🕛)いことなんか、ちっと(🙁)もありません。役所がだめだから正しい願(🍙)いでも、(🔷)慮して出(chū )さないで置こうか(🏄)なんて考える人があった(🛰)ら(🚇)、その人(⛺)こそ(😊)考(kǎo )えが足(🤲)(zú )りな(🕯)いと僕(pú )は思うんです。」
「朝(🍯)倉(Ⓜ)先(xiān )生(shēng )が待っておいでだ。」――昨(zuó )日父にそ(😋)う言(yán )わ(🍻)れたことが、彼(💛)に(📔)は一日気に(🧑)かかって(🏫)い(🙏)た。しかし、なお一層(⛎)気に(💉)か(⤵)かっていた(🚪)の(🚥)は(🤫)、血書を(🛒)書いた(🎣)自分のことを先生が「かわいそうに」と言われ(🏩)たということだった。最初(chū(🖤) )この言葉を(🕤)父(🚭)の口をとおして(🈳)きいた時(shí )には、(🚝)それ(🛸)があまりにも(🍮)予(yǔ )期(qī )しない言(yán )葉だったた(💎)めに、ただ面くら(➗)っ(👳)ただけだった。し(🙌)か(🉐)し、(🔏)彼(bǐ )にとって、朝倉先生の言葉は、とりわけそれ(❇)が彼(bǐ(✔) )自身のことに関して発(📙)(fā(😼) )せられた場合、ど(💚)んな片言隻(🦐)句せ(📃)き(👴)く(👻)でも、軽い意(yì )味をもつ(💪)ものではなかった。彼はその(✨)あと(🌹)二(🈵)階(🌁)にね(🙁)ころんで、(📚)ひ(🚄)と(🙅)り(🛄)でいろい(🚓)ろと考(📴)えてみた。言葉がありふれ(🎞)た簡(jiǎn )単なも(👛)のだった(🐇)だけに(✴)、かえって意味(wèi )がつかみにくかった(👱)。も(🤢)し(🐉)それが世(🔷)間普通(tōng )の(🍵)人の(🕉)口をもれた(🏋)言葉だ(🚢)ったら、血を流した自分に対(🤤)する(🏜)同情の言(🐆)葉とも(🍹)解(🔊)さ(🥛)れようし(😒)、また県(🐭)当(😺)局(jú )という(🗣)大きな相手(shǒ(📡)u )を向(😗)こ(📝)う(⛽)に(🗓)まわ(💄)したこ(➗)とに対するあわれ(💍)みの(🚉)言葉とも解(🔨)され(🕯)よう。しかし朝倉(cāng )先生が(🚉)そ(🏹)ん(📪)な甘(gān )いお座(zuò )なりを(🕸)言(yán )われようはずがない。先生の愛情(🚪)(qíng )はもっと深いの(✈)だ。先(📡)(xiān )生(shē(😤)ng )の言葉の(👽)奥には(🎚)いつもきびしさ(⏹)がある。われわれの心をむち打(dǎ(📇) )っ(🍫)て(🏚)一(yī )歩前進(jì(🔍)n )せし(👯)めないではお(Ⓜ)か(🌦)ない(🈂)きびし(😟)さ(🔄)が(😆)ある。先生(🈯)はあるいは自(🐎)分(🚰)を始(shǐ )末に負(fù(👨) )えない(😫)飛(fē(🏺)i )びあがり者だと思(sī(🍡) )われたかも(🧀)し(🤦)れない(🛄)。「かわ(⛪)いそうに、(😏)己を知らないのにもほどがある！」それが(📵)先生(🥖)のお気持(🚅)だったのではあるま(🚩)いか。
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