「こ(⬜)ん(➡)な寒い朝に、死ぬ気になって(🛬)みんながはね(📨)起きてく(😴)れると、平木中佐(zuǒ )に感謝(😇)してもいいんだがね。」
(😵)静かな空気の(🏨)中を、え(🤩)ぐる(⬆)ような沈黙の数秒(🐤)が流(💽)れたあと、朝倉(🌌)先生(😞)の(🏜)言葉(yè )が沈痛ちんつ(🏣)うにつ(🔙)づけられた。
「何(🆗)しろ紳(shēn )士しん(🐿)しだからね。」
飯(🈯)島(🕟)は、いか(🚦)に(👙)も得(dé )意(🍀)らしくこたえた。
「やはり強(🐾)(qiáng )制が必要(📳)だとい(🚪)うの(🌙)かね(🧤)。それじゃ(🏰)あ話(🧐)(huà )はまた逆もどりだ。」
そのあと、(🔌)八時(shí )から正午ま(🍚)で、「郷土(tǔ(🏿) )社会(huì )と青年(🤡)生活」とい(⤴)う題(🎁)目(🏅)で、朝倉(cāng )先(👉)生の(😽)講義があり、午後は屋外清掃せい(😉)そうと身(shēn )体検(🍨)(jiǎn )査(🛬)、(🛂)夜(🐪)は読(dú )書会や(🚜)室(📩)内(🐸)遊(yóu )戯(hū(🙍) )ゆうぎなどで(❕)、開(kā(🚏)i )塾第一日の(🅿)行事(shì )が(🧛)終(📶)(zhōng )わった。
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