彼(bǐ )は、自信を失(shī )った人のように、力なく首をたれた。徹(👝)太郎(👙)(láng )叔父に(🍚)対(🏺)し(🚮)ても、道(🚃)江に対(duì(😺) )しても、恥ずかしさで胸が(📤)いっ(🎸)ぱいである。
敏子は(🔲)そう言(👅)って(🏪)立って行った(📖)。
こんなふうで、校内(nèi )はその日(🕦)じゅう(😜)決(jué )して静(🛶)かであった(♐)と(🏭)は(🥞)いえなかった。下級(jí )の教室(shì )ま(🖊)でが何と(🚳)はな(👏)しに落(🏫)ちつきを失(💼)ってい(🥏)た(♊)。ふだんな(📑)ら何でもないことにまで先生たちの神経がとがり、(♐)先生た(🔪)ちの神経がとがれば(🗯)とがるほど、生徒(tú(🙆) )たちはその神経(jīng )に(🌒)触さわってみるのを(🚰)楽(lè )し(🚮)むといっ(🗄)たふうであった(🍑)。大(🔎)垣前(🔳)校長(zhǎ(🐃)ng )は、い(🧘)つも先(xiā(🤱)n )生たち(⏸)に向か(🍬)っ(🤶)て、「生徒とい(📧)う(♊)も(🔩)のは、(🏍)自分た(🥢)ちの(📨)ために先生(🦕)が命をすてるまでは、その先生を偉い先生(shēng )だとは(📈)思わないものだ。それを覚(🕞)悟の上で(✅)なくては、真の教(jiāo )育(🐝)は出来(🧑)ない。」と言ってい(🍄)た(🎅)が、その意(🖕)味をほんとうに理解(🚬)した先生(📱)は、朝倉先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人もい(🙁)な(💟)か(🗼)った(📩)ろうし、今では、どの先生(shēng )に(🐩)も、そんな言(yán )葉は単に言(🚞)葉(💷)とし(⏬)て(🦌)でも思い出されて(🎧)いそうになかっ(🕌)た。こうして先生(🤥)た(⚾)ちは自(zì )分を下手に(😧)護(hù )ろう(🚙)として、一歩一(yī(🍻) )歩と自分(fè(🔪)n )を生徒たちの(😭)侮(wǔ(📧) )辱と嘲笑(xiào )の中に追い(😎)こんで(🕓)い(🧞)たのであ(🏒)る(🌸)。
「(👃)道(🥜)江(🚨)さんには、ちっ(🧑)とも(🤭)恥(chǐ )ずかしいことなんかないじゃあり(🚸)ませんか。」
「(🔜)僕、道づれは出(🔲)来な(😳)いけど、(🐣)見張りならやります(🗳)。」(⬆)
「毎日(🈴)そん(😄)なことが出来(🚯)て? 千ちゃん、きっと変に思うでしょ(🐘)う(🛋)。」
「まさか(✔)一(🚁)(yī )生の(😩)大事(🐃)ではあ(😘)るまいね。」(🚵)
次郎は思わ(✔)ず立(🧝)ちどまっ(📜)た(🦊)。馬田と(🐌)言(yán )葉を(🖨)かわすの(🤵)が、きょうはとく(🎵)べついやな気(qì )がするのだ(🗯)った(🥉)。し(🐣)かし(😥)、(🧓)彼(bǐ )は(🙉)かくれ(🐸)る気にはな(📘)れ(⛪)なかった。かくれたりする(🥫)の(🐭)は、相(xiàng )手が馬(📖)田(😚)で(🥕)あ(🚍)るだけに(🍅)、よけ(🥑)い卑(🎭)屈(qū(😊) )なように思え(🦈)たのである。
「まず(🌶)、平尾と同類項だろうね。」
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