(🎳)かれは(📹)、そう言うと、すぐおじ(🌰)ぎをして、塾長室(🌷)(shì(🥕) )を出(📐)(chū )た。朝(cháo )倉先(🦀)生は無言のまま、かれの(🕣)うしろ姿を見お(🥍)く(🌮)っていた。
「君は大河(🎅)の思わく(🏨)なん(🏀)か(🚈)を問題(🥗)にするま(🔑)え(🖕)に(🏥)、君自身(shēn )のことを問題に(🍶)すべきだと(🤾)思うが、どうだね。」
そ(🏍)れから、ちょっと(📔)柱時(shí )計をのぞき、
「いつもこんなに(🌸)起きな(🕹)いんで(🕗)す(🔺)か(🌾)。」
「(🌹)なるほ(❗)ど。そうか。―(👍)―しかし(🚭)、(💫)大(dà(🍰) )河にしちゃ惜(xī )お(🔍)し(🌡)かったね。お(🌯)しま(🏁)いご(🚌)ろにはかんしゃ(📤)くをおこして(🀄)いたようだ(👲)っ(🐘)たが(🎼)。」
「そりゃあそうだ(⏱)ろう(🐃)。それがあらわれ(🎂)るのはま(🐤)だ早いよ(🔢)。」
「君(jun1 )は大(dà )河の思わくなんかを(📕)問(wèn )題(tí )にするま(🐺)え(💲)に、君(😾)自身のことを問題にすべきだと思うが、どうだね。」
かれ(🛑)は、(😅)む(🐧)ろん、その(💍)ことに気がつい(🤬)て(🚔)いた。しかし、べつ(🎬)に気をく(🏕)さらしてはいなかった。毎回開(⬇)塾の(🦋)当初はそ(🥑)う(🎄)だった(🍷)し、時刻どお(🔒)りに板木が鳴(⏲)ることさえ珍めずらしかったの(🌁)で、(📘)今(🥖)(jī(👈)n )朝の板(bǎn )木(😌)(mù(🈶) )当番の(🛡)正確さ(🦇)だけでも(🌺)上できだぐらいに思(☔)(sī(🌘) )って(💙)いた(🙍)のである。
「(🌋)田川君の(🏛)ほかに(🎪)も(💵)、ま(🤧)だよ(🐋)く納(🚈)得がいかないでいる人(🧝)がたくさんあるだろ(🐔)うと思(sī )うが、そうした根本(🐄)(bě(🔷)n )問題につ(🐇)いては、これから何(🚶)度でもむ(🌉)しかえして話(🅱)しあ(🦆)う機会があ(💹)るだ(🌱)ろう。そこで、(😭)それは(🥪)い(🥎)ちおう未解決(🚴)のままにし(🐪)て、ともかくも具(🐷)(jù(☝) )体的な問(wèn )題(tí )に(🥥)はいる(😶)ことにしょう。じ(📢)ゃ(📁)あ、時間もおそくなったし、(🌋)私のほうから案(🛏)を出(🤕)す(🚛)ことにす(👓)るよ。」(🙏)
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