最(zuì(🛵) )初の日曜が来た。開(🕓)塾かい(🙀)じゅく(😟)の(🕋)日(rì )が(🐴)ちょうど月(⭕)曜(⌛)だったの(🚜)で(⏺)、まる一週間(jiā(🦓)n )になる。
(🕒)朝(🍳)(chá(⌚)o )倉(cāng )先生は、かつ(💺)て次郎に、(🏃)「現在の日本(⬛)(běn )の指導(dǎo )層(céng )の大(dà )多数は(⬛)、正面からは全く反対(👵)(duì )のできない(🖋)よう(📬)なことを理(lǐ )由に(💣)し(🥔)て、自(zì )分たち(☔)の立場(chǎng )を(🚸)正当(🛒)化した(🔙)がる(🐌)きらいがあ(🕸)るが、そうしたずるさは、ひと(🌏)り指導(🥚)層だ(🚺)けに限(👑)られたことではな(🌈)い(🍢)ようだ。たいていの(🐰)日(🍭)本(🥡)人(🎒)は、何(hé )かというと、表(biǎo )面堂々とした理(lǐ )由で自(zì )分(fè(🐌)n )の行動を(😧)弁護したり、飾かざ(⌛)った(⛴)りする。しかも、そ(😉)れで他人をごまか(🛏)すだけ(🧙)で(🗣)なく、自(❤)(zì )分自身(shēn )の(😕)良心をごまか(🏼)して(❇)いる。それを(🍁)ず(🥅)るいなどとはちっ(😟)とも考えない。これはおそろ(✋)し(🔡)い(🔒)こ(👰)とだ。友愛塾の一つの大(📞)きな(🚽)使(shǐ )命は、共(🥝)(gòng )同(tó(➖)ng )生活(huó(🧤) )の実(shí )践(🅱)じっ(🥟)せんを通じ(💀)て、青年(niá(🅰)n )たちをそうしたずる(🐋)さから救い、真理(🚁)に対してもっと誠実な人(🔄)間にしてやることだ。」というよ(🤢)うな意(🎈)味のことを、いったことがあった(⛽)が、次郎は、便(biàn )所の(⏲)中から、飯(🚩)島の(🀄)うしろ姿を見おくりなが(🔧)ら(🕛)、その言(🚺)葉を思(🔯)いおこし、今さ(😢)らのよう(🔛)に、大きな困(kù(🖕)n )難に(🤩)ぶっつかったような気(💘)がし(🐅)た(🍶)のだった。
それ(🏔)から、朝(cháo )倉先(xiān )生は、何(👀)(hé )か(🕉)おかし(🈚)そ(🔟)うにひとり(💮)で(🔫)笑ってい(🆕)たが(🎂)、
「はじめから、自分が室(👁)長(🦔)だ(👿)ときめ(👌)てかかっているんだ(🔠)か(😷)ら、(💯)かなわな(🚒)い(👽)よ。」(👠)
先(xiān )生(shēng )は、(🛏)そう言って、次郎(láng )に目くばせ(🤼)した。次郎は待ち(🍓)かま(😆)えてい(🥠)たように、自分(🍛)の(🌜)そばに置いていた(😥)紙袋か(🐘)みぶくろか(🦒)ら、ガリ版(bǎ(⏩)n )の印刷物をと(🎳)り出して、みんなに配布した。
先(🗂)生(📺)(shē(😶)ng )は、そ(🥤)う言(⤵)って(🔈)、(🚨)次(👨)郎(láng )に目くばせした。次郎は待(dài )ちか(🔺)まえていたように、(🃏)自分のそばに(🌂)置(🎆)いていた紙袋かみぶくろから、(🎺)ガリ版(bǎn )の印(yìn )刷(shuā )物を(🖊)とり(🚌)出して、み(🕙)んなに配(🆚)布(🎳)した。
「(⛑)ええ(🍞)、結局は一(🗳)人一人の問題じ(🦇)ゃないでしょ(🐸)うか。」(🚟)
(⏪)事務(🍲)室の(😍)柱時計は(🗺)しらどけいがゆっくり、十時をうっ(➗)た(🕢)。次(cì(👅) )郎(🎑)はかぞ(🏞)えるともな(❗)くそ(💙)の音をかぞえてい(🛄)たが、かぞ(🕳)えおわると、やにわ(🍅)に立ちあがった。
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