日本《えろ まん ご》2行目ライン
えろ まん ごあらすじ
町はずれからは松(🎑)並木の(🍖)土手(🎭)(shǒu )が広(guǎng )々と(🙄)した(🐈)青(🥝)(qī(💴)ng )田のなかをうねってつ(⛴)づいて(😹)いる。左は(🐶)、ほぼ五(💔)六間(👻)ほどの(🏰)川で、向こ(🥠)う岸もやはり(📁)松(sōng )並(bìng )木(mù )の土手(🦅)である(🍕)。旧(jiù )藩時代(😢)(dài )の(⛷)さる名高(gāo )い土(🌇)木(🙎)家(jiā )が(😂)、北山の水(🎒)を町にひ(💓)く(⛱)た(🚖)めに開鑿かいさくした水路(🍳)だそうだ(🏮)が(📷)、(🏥)いつ(🙆)も探(🍴)(tàn )さ一二(èr )尺ほど(🚸)の(🎖)清(qīng )冽せいれつな水(shuǐ )が、かなりな速度(🖍)(dù )で、白(bái )砂の上を(👵)走って(🥩)いる。その水は町に流れ入る(🔜)直前に直角に(🎆)ま(🌚)がっ(😦)て一丁ほ(🤶)ど東(💽)に流(🗃)れ、(🛢)も(🦔)う一度直角に南(📕)にま(💭)がって、町(📬)はずれの橋の下をくぐって(🥢)いるのであるが、その角の(⌛)あたり(🤓)に(🌭)は、(💶)背丈せたけぐらいの渕が出(chū )来て(🗨)おり、夏に(🎋)なると、このへ(💷)んの子(zǐ )供たち(🤑)は、よくそこで水(🍂)(shuǐ )をあびる。土(tǔ )手(🎟)をと(🎫)おって通学(xué )している中(🛃)学(🦋)生(🚓)の中に(♋)も、学校のかえ(🍭)り途には(👴)、子供(🍛)たちに(🗃)まじ(🎙)って水(🦉)をあびて行(háng )く(🏡)ものが少(💲)くはない。次郎もおりお(👴)りその仲(zhò(🛺)ng )間(jiān )に加わ(💭)る一(yī )人だ(🏒)が、きょうは、とくべつ暑(shǔ )かっ(♓)たにも(🌊)かかわらず(🖊)、そこ(🚓)を見むきも(🧀)しないで通り(👰)ぬけてし(📞)まった。それから(👅)五六(🙂)分(🍫)も(🛳)行(🍁)くと、(😳)一心橋と(🥜)い(🏁)う橋(qiá(🤯)o )が(👧)かかっており、(🍭)道をへだてて、(🎀)駄(🚝)(duò )菓(❄)子(📫)やと(🗝)ころて(🆖)んなどを売(⚾)(mài )る小(xiǎo )さ(🚠)な茶店がある。次(cì )郎は、その半丁ほど手(😮)まえに来たとき(🌗)、今までうつ(🍍)むきがちになってい(🔩)た顔を(🚈)あげて(🎩)、ふと向こ(🍻)うを見た(💡)。する(✝)と、橋のたもとの大き(🕜)な松の木かげに、帽子をわしづか(🚊)みに(😃)して(💧)向(🥕)こうむきに立(✡)っている(🔂)一人(ré(🏮)n )の中学生が眼にとま(📎)った。馬田(💼)で(🌺)ある(🍟)。制服のボタンを(🥓)すっかりはずして胸(xiōng )をはだけて(😦)いるらしく、襟が首(🥓)の両がわには(👓)ね(🐞)出し、腰にあ(🕸)てた左手のうし(🗻)ろに裾がたくれ(👖)あがっ(😑)ている(🧐)。
「そ(🚝)れで、道(🎺)江さ(🔻)ん、ど(⛑)う(📲)するつもりなんだい(🚠)。こ(🚦)れから(♐)。」
彼(bǐ )は、自分の方(fāng )から馬田に言(yán )葉(yè )をかける(🎴)気(qì )に(⛸)はまる(❗)でなれなか(🚿)っ(🎥)たが、しかし(🤥)、馬田(tiá(🕘)n )の方(🤦)から(😻)言葉(yè )をかけられることは、十分(👥)覚悟もしていたし(🖥)、心(♎)(xīn )のどこかでは、むしろ期待も(🚻)して(🏪)いた(💣)。とこ(🗳)ろが、(🏓)茶店(dià(🏿)n )のまえをとおり過ぎて四(sì )五間行っても、(⛴)誰(🎎)(shuí(😲) )も(💣)声(shēng )をかけるものがなかった。彼は安心とも失(🎗)望ともつかぬ変な気持になり、(🐒)われしらずうしろを(📱)ふり(📏)むいた。
(🐓)校長は、最(zuì(💋) )初鼻だけをぴく(🚒)りと動かし(🤷)たきり、(🧗)眼(🦗)玉も口(😘)(kǒu )も動かさ(🤓)なかった(🔦)。眼(yǎn )玉(yù )はテーブルの上の血(🗡)(xuè )書に注そ(🗄)そがれていたが、それを読ん(🕞)で(💓)いる(🎻)よう(💻)には(🐛)思えなか(📗)っ(⏮)た。そのうちに、結(🚻)ん(🌐)だままの口が、う(🙍)がいで(🛐)もする時(shí )のよう(🈴)に、むくむく動(🎀)(dòng )き(📈)出した。そして、(🐕)そ(🔋)れがやっ(✈)と開(🕞)い(🚣)たかと思うと、しゃ(👓)が(😢)れた(📠)女の(🎏)よ(🙇)うな声で「これ(😴)は、知(zhī )事閣(🙅)下にも、お(💌)見(📜)せし(🥀)なけり(🚉)ゃならんのか。」と、わかり(💈)き(🚸)ったこと(🐕)をたずねた(🚞)。田(tián )上が「むろんそうで(📑)す。」と答(dá )えると、またぴく(㊗)りと鼻(🐫)を動(dòng )かし、「(⏱)こ(🚀)ん(🔸)なものを知事閣下にお見(🚕)せ出来(🌎)ると思う(✋)の(🅾)か(🥘)。君らにはま(📼)るで常(chá(🥀)ng )識がない。どうかそんな(🥎)むりは言わないでくれ。」と、泣(qì )いているのか、怒(nù(🕋) )っているの(🍂)かわからないような声で言(🎊)った。四(sì )人(rén )共(🖱)、その時は、こ(🌠)んな(📋)のが自分(fèn )たちの学校の校長(zhǎng )だろ(💟)うか(🛳)、という気がして、(🔯)実際(🌼)なさけなかったそうで(🧓)ある。田(🎟)上(shàng )が「僕たちは朝倉先(🦗)生の留任さえ実現す(🏹)れ(🎴)ば(🔨)いいの(🗃)ですか(💱)ら、(🥪)校長(😰)先(xiān )生が(🏵)そ(🍀)れを保(bǎo )証して下(📐)さるなら(👴)、血書の処置はお任せしましょう(🤳)。」(💾)と言うと、校(xiào )長は何(📪)と思ったか(🦋)、急に椅子(🆘)から(🌛)立ち上っ(⏫)て、四人の(♓)顔(🍊)をひと(👀)りびとり念入(rù(💃) )りに見まわ(🤥)し(🌈)た。そして(🎺)何度も首(🌘)をふってい(💕)たが、おしま(👳)いに、永いた(🚕)め息(🎡)をつ(🐘)いて、「君ら(🍍)の(📧)非(fēi )常識には(🐴)全く(🛳)あきれて(🕒)しまう。朝倉先生の退(🎟)職(📄)は県(xiàn )の方針(zhēn )できま(☝)ったことだ(🐿)。県(xià(👟)n )の方(⛏)針で一(yī )旦(🛺)きまった以(yǐ(🌸) )上(🍶)、校(xiào )長とし(🍝)てはどうにもなら(🍕)ないではないか、それ(🀄)が(⏸)君ら(🚾)には(🤾)わから(🏜)んのか(🔯)。」と言った。そして、(🛡)もう(💬)一度永いた(🤹)め息をつ(🎞)いて、(🔕)どたりと椅(😌)子に腰をおろし(⏯)た(🥍)が、いか(🕝)にも(⏭)思い(❇)なやんでいるように眼をつぶっ(🕓)て、(🚚)ひとりごとのよ(♈)うに言った。「そりゃ、(🗺)朝倉先生が惜しい先生だと(🏓)いうことは私にもよくわかっている(🙈)。いや、誰(shuí )よ(💎)りも私が一(🔏)番よ(♿)く(👇)わかっているつもりだ。だか(🈵)ら(😽)、君(jun1 )らが先(😏)生の留任(🚾)を願い出る気持に(🔽)は心(xīn )か(📣)ら同(💋)(tóng )情する。し(💤)かし、何しろこれは県(☕)の方針(🦍)できまった(💥)こと(🦊)なんだ(🗒)から、おたがい(🌷)に(⬆)あ(🐯)きらめ(📕)るよ(🐟)り仕方(📺)(fāng )がな(💝)いではないか。」(🎉)
(🕵)町(📨)はずれからは(🍼)松並木の土(tǔ )手(Ⓜ)が広々とし(👩)た青田(🥝)(tián )のなか(🤓)をうねってつづ(📉)い(🚢)ている。左は、ほぼ五(wǔ )六(🏝)間ほ(🚿)どの川で、向(⬜)こう岸もや(㊙)はり松並(bì(🦑)ng )木の土(tǔ )手である。旧藩(🚢)時(🍏)代の(🎲)さる名(míng )高い土木家が、北山(⛪)の(📴)水を町にひくために開(♟)(kāi )鑿かいさく(🔦)した(⬇)水路だ(🦒)そう(🌵)だ(🤕)が、いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清(👞)冽せいれつな(🧝)水(🌀)が、(♒)かなりな速度で(🎟)、白(🛬)砂の上を走っている。その(🤦)水(🌯)は町(dīng )に(🤳)流れ入(🗨)る直前に直角(jiǎ(🦕)o )にまがって一丁(🌧)ほど東(🎀)に(🚛)流(🔕)れ、も(🥍)う一(yī )度直(🚾)(zhí )角(jiǎo )に(🖼)南(ná(🍜)n )にまがって、町は(👧)ずれの橋の下をく(🐠)ぐっている(🈺)のであるが、(🤔)その角のあたりには、背(bèi )丈(😎)(zhàng )せ(🐽)たけぐらいの渕(🚫)が出(chū(🕘) )来て(🔝)おり(🔢)、(🎦)夏(🥙)にな(🔱)ると、(✊)このへんの(📝)子供(gò(🌿)ng )たちは、よ(🧙)くそこで水をあびる。土(🚓)手(shǒu )をとおって(😵)通(🤦)(tōng )学して(📝)いる中学生(shēng )の(📂)中(zhōng )にも、学校のかえり途(🔙)に(🚎)は、子(zǐ )供たちに(🍙)まじ(♿)っ(💁)て水(🍇)をあ(🏣)び(➿)て行くも(🦄)のが(🚦)少くはない。次郎もおり(🌉)おりその仲間に加(😛)(jiā )わる(🍙)一人だ(🐲)が(🐁)、き(🥁)ょうは、(💍)とくべつ(🤜)暑(shǔ )かったに(🐳)もかかわらず、そ(🥘)こを見むきもし(🎙)ないで通りぬけてしまっ(👦)た。それから(🌊)五六分(🥀)も(💶)行くと、一心橋という橋(qiáo )がかかっており、道をへだて(🦏)て、駄菓(🎻)(guǒ )子やとこ(🏵)ろ(🏍)てんなどを売る小さな茶店がある(🈳)。次郎(🥚)(láng )は、その(🐞)半丁ほど手まえに来たとき、今(jīn )までうつむきがちになっていた顔をあげて、ふ(📔)と向(🍣)こ(🖥)うを見た。すると、(🤣)橋のたもとの大きな松(🗄)の木か(🔑)げ(💲)に(🌵)、帽(🗽)子(🥦)を(⚡)わしづかみにし(🌝)て向(♓)(xiàng )こ(🕹)うむきに立っている一人(rén )の(😺)中学(😈)生が眼にとま(🍬)った。馬(👁)田(tián )である(😾)。制服のボタ(👅)ンを(⌛)すっかりはずして胸(🎈)をはだ(🛃)け(🏒)ているらしく、襟(🧘)(jīn )が(🎼)首の両がわにはね(🔐)出(🌵)し(🚋)、腰(yāo )にあ(🏰)て(📘)た左(😹)手のうし(➖)ろに裾(🔙)(jū(👂) )が(📴)たくれあがっ(🚀)ている。
「(🐐)そ(🏗)れ(⏳)はそうと(🤬)――(🗄)」(🐽)
(🗼)家(jiā )に帰(🎇)りつ(💝)くと、すぐ彼は、道江が来ては(😠)いないか(🥁)と思って、鶏(jī(🚑) )舎(shè )の方ま(🚬)で行ってそれとな(🍴)く彼女をさがした。しか(🖤)し(📛)、来たよ(🦉)うな様子はなかった。で、彼はすぐそ(🏣)の(📵)足で大巻を(🚌)た(🍐)ずねた。
五 (👾)道江をめ(🦏)ぐって
と、(🙎)次郎は、また馬田の方にまともに向きなおった。
「勝手にそう思(🔧)うなら、(🤤)仕方があり(🙊)ません。」(📔)
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