大沢(zé )は、しば(➕)ら(🕗)くは、にこにこしてそれを聴(tīng )いて(📩)いたが、そろ(⛰)そろ(🚓)みんなが喧(🎼)嘩腰(🔁)(yāo )にな(🛺)って来たの(🛩)をみると、(🕠)だ(⏰)しぬけに怒鳴(míng )った(🌱)。
「(💭)つかまえろ(🔇)!」
「馬(🐕)鹿にしてらあ(👐)。――」
「う(🏀)む、わかっ(🏭)てるよ(💹)。」
「しかし、今年の五年生(😣)も(😞)それで台なしだな。し(🥢)ょっぱなから、しかも新(🕞)入生に対(➰)し(🧤)て味(wèi )噌をつけたんで(👠)は。」
(🍮)恭(gōng )一(yī )は、(🈵)やっと答えて、眼をふせた。
彼にとっての最(📯)も(📹)大き(❕)な失望は、(💆)彼(🎂)の教(🕵)室に出て来る先生(🧕)の中(📁)に、権(quán )田原先生のよう(🛴)な人(rén )を、ただ(🎚)の一人も(🍄)、見出(🎣)せなか(🍭)っ(😐)たこ(🔑)と(🌁)であった。彼の眼に(📯)映(yìng )じた中(zhōng )学校の先生という(😆)のは、小学校の先(🎿)(xiān )生(➖)にくらべて、何(🕍)か専(zhuān )門らし(🐯)い(💿)ことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知って(💓)い(⬇)る(😜)だけ(🔶)で(🐭)、(🍇)およそ人間らしい(➕)と(🐓)こ(🚋)ろを(🐶)少しも持(😟)合わせない人達(dá )ばかり(📞)だ(🏆)っ(🛠)た。貧しい(🛍)知(zhī )識(🕖)(shí )を教(🌶)室で(💐)精(jīng )一(🗄)ぱいにしぼり出すこと、点数(shù(🐙) )や(🌉)処(chǔ )罰で生徒をお(👭)ど(🗑)かすこと(🖥)、(🖥)この二つの外(wài )には、用はないといった顔をしている人間、そ(👵)れを(🙁)次郎(🖖)は中学校の先(🏪)(xiān )生において発見(jiàn )し(🥩)た(🔀)のである。
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