こうして、彼は、彼の同級生(🍸)の間に、一(📎)(yī )人(rén )とし(🧕)て心(xīn )の底から交わりうる(📎)新(👣)しい友(yǒu )人を見(jià(🧙)n )出さな(👆)かった。そればか(🌲)りか、竜(🆒)一や源次(🤹)ですら、も(👷)う彼(bǐ )にとっては、心(xī(🥢)n )からの親友で(👗)も、従兄でもなくなったの(🎳)で(👍)ある。むろん、(😖)小学校時代に培(péi )われた温い感情(qíng )が、そう無造(🕍)作に(🤩)冷めて(🔪)し(🍿)まうわけはな(🔁)か(🕳)っ(🕵)た。で、次郎の彼らに対する気特に(🍯)は、他の同級生に対するのとは、まだかなりちがったとこ(🐳)ろがあ(😬)り、また、彼(bǐ )が土(❕)曜(yào )から日(rì )曜に(🚲)かけて彼(✒)(bǐ )ら(📼)の家(jiā )を訪(fǎng )ね(🍟)、(🕸)見(jiàn )た(📬)ところ以前と(🈳)少し(📤)も変らない親し(😓)さで遊(yó(🉐)u )んだりすることもし(🕺)ば(💢)しばだったが、(🦐)そうした(🔆)こと(🤼)は、所(suǒ )詮(quán )しょせん、過(🍉)(guò )去の酒(jiǔ )甕さ(🐯)かがめから(🔐)したたって来る雫(🏤)し(👞)ずくのようなも(🕛)ので、彼の(🛌)注意(👏)が一旦明日のこと(👑)に向けられると、二人(ré(❣)n )は、もう、彼(🌔)にとって、(😬)他の同(💒)級(🈳)生(shē(🐍)ng )と少(🍛)しも択えらぶところのない(💻)存在だ(🌍)ったのである。
「(🍂)いった(🎢)い、何(📨)(hé(🧜) )というん(🖕)だい、そいつ(⏺)の名は?」(💸)
彼は、い(🛹)つ(🤺)の間に(🕛)か、演(yǎn )説(shuì(🛬) )でも(👺)するような態(tài )度(dù )にな(🚲)って、つづけた。
花が散り、(⬛)梅(méi )雨(📌)つゆが(⛄)過(🚗)ぎ(🏟)、そろそろ(👗)蝉が鳴(🍯)き出す季節に(🙏)なったが、そ(🐼)の(😔)間、(🎧)次郎(🎏)の身(🐤)辺に(🈵)は、心(xī(🔗)n )配されたほどの事件も起らなかった。
「しかし、下級生(shēng )をバックして(💐)五年生に対(🏌)抗するの(🛤)は、やぶ蛇だぜ。来年(🚚)は僕ら(🔃)が五(wǔ )年生だからね。」
すぐ(🗝)賛成者があった。
次(🕌)(cì )郎(🌾)は、その光(guāng )景を見ると(✂)、これか(🏊)ら(🌬)どうしたものかと考(🦁)えた。もとの位(🏛)置に帰る気には、とてもなれなか(🆘)った(✌)。かとい(🎳)っ(👐)て、いつまで(🍅)も(📋)そのまま立(🛄)っ(🈳)ている(🎁)わ(📠)け(🆘)には、な(🔜)おさらいかな(❄)い(⏫)。彼は、し(🔝)ばらく、(🌜)じろじろと周囲を見(🧦)(jiàn )ま(🧔)わしていた(➖)が、ふと(😐)目(🖥)の(👲)まえに、ふみに(📌)じ(🐨)ら(🌺)れたようになっ(👡)て(🖖)ころが(🧥)っている帽子(🚹)が眼(❕)についた。それ(😮)は(🔀)、(👲)彼が(🔴)つ(🚰)いこな(🐧)いだ父に買(💟)ってもら(📛)ったばかりの、そして(🏴)、きのうはじ(🎬)め(🎼)て、組主(🥕)(zhǔ )任の先生に(🕯)渡された新(xīn )し(🈵)い徽(⬅)章(🖖)をつ(😖)け(😖)たばかり(🤘)の、彼の制帽だった。
次郎が本校(🚭)舎の前ま(📱)で来ると(👆)、ちょう(⏪)ど職(zhí )員(yuán )会(huì )議(🎹)が終ったところらしく(👑)、(㊗)先生たちがぞろ(🥁)ぞろと玄(xuán )関から出(chū )て来るとこ(🛴)ろ(💁)だ(🧖)った(🕉)。彼は(🌔)先生たちに顔を見(⬜)られるのがいや(🥜)だったので、校舎の(🤠)陰(yīn )にかくれ(😄)て、(🏏)人(👡)影(yǐng )の見(🛋)えなくなる(🐲)のを待(👀)つこ(🚝)とにした(🥫)。
狐が今(🏾)(jīn )度はう(🍁)す笑いしながら言(yán )った。
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