大(dà )沢(🍊)にし(🕕)ては、めずら(⏺)し(🐶)く激越(yuè )な(🗣)調(diào )子だっ(🕹)た。みんなは鳴り(🚵)を(🔂)しず(🏉)めて(🌓)聴い(😓)てい(🕍)た。
次郎は怒ったような調子(💿)だ(🗂)った。
それか(😲)ら恭(gōng )一の方を見(💢)(jiàn )て、(🙉)
二人は校(xiào )門(🗓)を出てから(💜)も、し(♊)きりに次(💼)郎(láng )のこ(🕓)とを話しな(🧠)が(🎯)ら歩(🍖)いた。
「歴(🛂)史(shǐ )的とは驚いたね。はっはっはっ。」
「そうだろう(⏰)。僕(㊗)も四(sì )年生(📚)全体の(🕴)名(💛)でバック(😯)するのは不(🐌)賛成(🚓)だ。」(🌕)
学課には(🦗)彼はかな(🌯)り(🆓)熱心(xīn )だ(🏎)った。また、教科書以(🔲)外の本も毎日いくらかずつ読(🚳)ん(🙃)だ。たいて(🌨)い(💣)は少(🤾)年向きの雑(🛏)誌や伝(⏹)記(jì )類だったが、恭一(♌)の本箱(😛)(xiā(📖)ng )から、美(měi )し(🌷)く(🐶)装幀(zhēn )され(👥)た詩集(⬅)や歌(🛒)集などを(🗓)、ちょいちょい引(yǐ(🗽)n )き(🔙)だ(🐹)して(🐷)読む(🗳)こともあっ(🎌)た。む(🙈)ろ(🈁)んそのい(🧙)ずれもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈(shì )か(🎫)いしゃ(🔵)くしてもらったりしているうちに(🤧)、詩や歌のこ(🈵)ころ(👸)とい(💁)うもの(🌗)が、いつとは(😢)なし(🍗)に彼(bǐ )の感(gǎn )情にしみ入って来(🕍)た。そして、時には、(🥁)寝床にはい(🌌)っ(😡)てから(🍯)、(🥒)自分(fèn )で歌を考(kǎo )え(🤰)、そっと起きあがって、それを手帳(zhà(🕥)ng )に書き(🚻)つけたりすること(🎋)もあ(👮)った(🎋)。
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