漫画《外人 中出し セックス》1行目ライン
外人 中出し セックスあらすじ
校長(zhǎng )室がひ(🕡)っそりしているのにひきかえて、教員室は何となく落(🤪)ちつきが(🎅)なかった。三(🕞)人(📵)(rén )、五人(rén )とかたまっ(🕝)て(🤴)立ち話を(🐽)してい(🎈)る様(yàng )子(🌾)が、あけ放(📄)した窓(chuā(💥)ng )から、いつも(🥑)生徒(tú(🏂) )た(🍐)ちの眼にう(🅾)つった。また四(🥜)年や五年の教室に出て(🌲)来る(🤗)先(xiān )生(🚏)たち(🍩)の態(tài )度にも、(👑)ふだ(🐭)ん(📜)とか(🔇)なり(🚅)ちがったところ(🔗)があ(🤶)った。いつも駄じ(🏎)ゃれを(☝)とばすのを得意に(🙉)し(🏤)ている先生がいや(🤖)にまじめだっ(🏓)たり、これまで教(jiāo )科書以外(wà(⚪)i )の話(➿)な(⭐)んか一度もしたこ(🕘)と(🤝)のない先(xiān )生(shēng )が、とってつけ(🥊)たように、修身めいた(😳)話を(🍱)し出したり、ま(💗)た中(📷)に(😈)は、変ににやにや(🕒)しながら、「こないだ大垣(yuán )前校長(⛳)からお手(🚌)紙(📺)を(🦕)いた(💲)だいてね(🍿)。」(🥫)と、そ(🍈)の手(🛬)紙(⚓)の中(zhōng )に書(❎)いて(💜)あったとい(㊙)う一(🏗)(yī )二の(🕳)文句(jù(🍧) )を引き(💩)出して、前校長をほめ(🐝)、(🥈)自(🦎)分と(🔲)前(🏁)校長(🖨)の間(jiā(✋)n )には何か特別(bié )の関係(🉐)でもあったかの(🌋)ようにほ(🍒)のめかしたりする先(xiā(🧐)n )生も(🚗)あった。すべてこ(➗)ういうことが(⏰)何を説(shuì )明しているか(🥛)は、(📪)生徒(🚘)た(🤱)ちに(🐢)むろんわ(🚕)か(🏁)りすぎ(🚟)るほどわかっていた。だから(🧢)休(xiū )み時間に(🎂)なると、彼らはそれを材料にして(🐜)先生(🏅)た(🕝)ち(💣)の品定(dì(🐤)ng )めを(😁)するの(😡)に忙しかった。こ(😄)ん(♋)な(🤖)場合、いつも奇抜な思(🙎)い(🆔)つ(🤹)きを(😪)やるので人気のある五年の森(sē(🐛)n )川と(👺)いう生徒(🥇)は、四年と五年(🤕)の(🕰)各(♐)(gè )教(jiāo )室をまわってその品定めを(🤦)きい(⚡)てあるいてい(💢)たが、昼休みの時間には、(🚖)もう校(🐍)友(🔬)会事務(💀)(wù )室(🕙)の黒(hēi )板に「教員(🥒)適性(🦅)審査採点表」という(🌓)のを書きあげ(🥉)ていた。校友会事(🕛)(shì )務室は、(😃)生徒控(🐕)(kòng )所の横の小さな室で(🏏)、間はガ(🍊)ラス戸(♿)で仕(💥)切ってあっ(🚿)たので、(🐀)控(kòng )所か(🚱)ら(📛)はまる見え(📊)だった。校友(📜)会の委員(🍶)たち五(wǔ )六名が(🏒)中で(💚)わ(🐳)いわいさ(🎵)わ(🐗)いでいる声をきき(➡)つけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年の(🐋)生徒たちまでが押(🚌)しよせて来たが、そ(🐫)の(🍏)採点表の左の端(duān )には、馬賊、チャ(🤹)ップリン(🤑)、かま(⛄)きり、あ(🍻)ざらし(⏺)、おでん、花(🎐)(huā )王石(🤰)けん、長茄子、瓦(🌌)煎(😺)餅(bǐ(🔻)ng )、といったような先生た(🚟)ちの(🥝)あ(🕗)だ名が(💓)縦(zǒng )に(🖖)なら(📦)んでおり、それに括(👎)弧か(🎑)っこして受持学(🍧)科名(🥎)が書いてあった。そして、(🚞)その右(yòu )に点数欄(💈)と(🦓)備考欄(lán )とがあったが、点(😜)数(🔃)欄に(🤜)は(🕣)五(wǔ )点というのが一つあ(🕳)る(🕶)きりで(🕔)、あとはみな四点(diǎn )以下だった(🍢)。零点は(🏟)さ(👌)すがに一(yī )つもなか(⛹)った。備考(kǎo )欄に(🥑)は、「品(🙌)(pǐ(📸)n )性(🐥)(xìng )下劣、御殿女(⏸)中の(🎽)如し」とか、「駈落かけ(🐶)おち三回心(xīn )中未遂一回(🕒)」とか、(🏬)「野(yě )心満々、惜しむらくは(🎧)低(🀄)能(🐋)」(🌮)とか、「彼(🥒)い(➿)つの日にか悔い(🦂)改(🛬)(gǎi )めん」とか、「愚(yú )鈍なるが(🦗)如(🏐)(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要(💝)す」とか、そういったさまざまの文(🧀)句が、いっぱい書きつめ(🏚)てあっ(🛴)た(😫)。五(🤱)点(🐚)の(🧦)評点をもらっ(🏬)たのは「あざらし」(💑)先生だったが、そ(🎆)の備考欄には「性粗野(🎍)(yě(🆚) )にして稚気(✔)あり、陰険とは(🎎)認め(🔝)がたし、合(🔡)否の判定(⏮)は後日会議の結果にまつ」とあ(🤸)った。
「(❎)思っ(🥈)て(🥦)い(🔁)ます。あんなもの、何の役(yì(💍) )にも立たな(🛺)いってこと、(🌔)あとになって気がつ(🍑)い(🏵)たんです。」
「(💤)ええ、ときどき。」
「でも、いいかしら(🛁)、こちら(❓)は？」
校長(zhǎng )室(🗽)(shì )がひ(🔠)っそりして(🔃)いるのにひき(💵)かえて、教員(🧢)室は何となく落ちつ(🔏)きがなかった。三(🌉)人(🖤)、五人(🥖)と(📇)かたまって立ち話をし(🏉)てい(😠)る(💩)様子が、あけ放し(📫)た窓から(😗)、(⚪)いつも生(shē(📫)ng )徒た(🕎)ちの眼にう(🧜)つった。また(⛅)四(💲)年(🕠)や五年の教(jiā(🎤)o )室に出て来る先生たちの態度に(🕥)も、ふだんとかなりちが(🍴)ったところが(🍕)あ(🔪)った。い(🤶)つも駄じ(❕)ゃれをと(🙉)ばすのを得意にしている先生(🔙)がいや(🎒)にまじめだ(👂)ったり、これまで(👧)教科書以外の話なんか一度(🌌)もし(💟)たことのな(🚰)い先生が(🥗)、とってつけたよ(👻)うに、修身めい(🚢)た話をし(⛲)出(🔳)したり(⛵)、(🥙)また中には(🍕)、変にに(🥝)やに(🌩)やしなが(🚥)ら、「こ(🛌)ないだ大(🐊)垣前校(🌌)長からお(🙀)手紙(🍹)をいただいてね(😕)。」と、その手紙の中(🕗)に(🐬)書(🕙)いてあっ(😯)たという一二の文句(jù )を引き出して、前(🏴)(qián )校(📪)長(🚴)(zhǎng )をほめ、(🚦)自分と前校(😐)長(📑)の(🥃)間には何(⏭)(hé(💙) )か特別(⚡)の関係でもあったかのよ(🔽)うにほのめかしたりする(💗)先生(shēng )もあっ(👝)た。すべ(🌫)てこういう(😺)ことが(📊)何を説(🗜)(shuì )明してい(😸)るかは、生(shēng )徒(tú )たちにむ(💱)ろんわか(🔱)りすぎ(💢)る(🌹)ほどわ(🎉)かっていた。だから休み(🕎)時間に(🚆)な(🍽)ると、彼(bǐ )らはそ(🌳)れ(🏧)を材(💷)(cái )料(liào )にして先(🔶)生たちの品定め(😫)をするのに(💇)忙しかった。こんな場(😀)合(hé )、いつも奇抜な(📄)思いつきを(🦒)やるの(🏪)で人気のある五年の森川という生徒は、四年と五(wǔ )年の各教室(shì )をま(🤙)わってその品(pǐn )定め(🧛)をき(🎰)いてあるいて(🚏)いたが、昼休みの時(📿)間には(♿)、(😥)も(🕶)う校友会事務室の黒板に(🛃)「教員適性審査採点表(💂)」というのを書(shū(🔏) )きあ(🛡)げていた(⛺)。校友会事(🦂)務室は(🕑)、(💁)生(♎)徒控所の横の小(xiǎo )さな室で、間はガ(🎡)ラス戸(🔌)で仕(shì(😵) )切(🙂)って(💤)あったので、(🆎)控所からはまる見えだった。校友会の委員たち(⛓)五(🔞)六名(🎖)が中(zhōng )でわ(🛏)いわいさわいでいる声を(🎭)きき(🏧)つけ(🕢)て、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(🐴)二年の生徒(tú )たちまでが押(💋)しよせて来たが、(⏰)その採点表の左(🖱)の端(duān )に(🍀)は、馬(mǎ )賊(🚻)、(🆘)チャッ(💄)プリ(🥡)ン、かま(😉)きり(🗓)、あざらし(🐣)、おでん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅(bǐ(🦑)ng )、とい(🤵)っ(🐕)たよ(💑)う(⬇)な先(xiān )生たちのあだ名(🙋)が縦(😊)にならんでお(💷)り(🐗)、それ(🎨)に括(🥥)(kuò )弧(🚁)か(🏅)っこして受持学科名が書(🎩)いてあっ(🐉)た。そして(🐨)、その右に点(diǎ(🚬)n )数欄と備考欄(🚣)とがあ(🤵)った(🗯)が、点(diǎn )数(shù )欄(lán )には五点と(👤)いうのが一つあるき(🤴)りで(👴)、あとはみな(😻)四点以下だった(💔)。零点(🗻)は(👃)さすがに一(🏻)つもなか(🈵)っ(🥅)た。備考(kǎo )欄に(🤞)は、「品性下(xià(🤩) )劣、御(🔅)殿(diàn )女中の(🥞)如し」(🏎)とか、「駈(🕒)落かけお(🐐)ち三回(😻)心中未(wè(😞)i )遂(🕕)一回」とか、「野心満々、惜し(🐠)むらくは低能」(🐥)とか、「彼(😗)(bǐ )いつの日に(🗂)か悔い改め(🥀)ん」(😽)とか(🚅)、「愚鈍な(💏)るが如くにして(🆒)、最(📔)も警(jǐng )戒を要す」とか、(🦕)そう(😽)いっ(🌀)たさまざまの文(🏁)句(jù(💢) )が、い(🎷)っぱい書きつめてあ(🍿)った。五点の評点(🏄)をもらった(🍝)のは「あざらし」先生(shēng )だったが、その(🎉)備(bèi )考(kǎo )欄(🔞)には「(🌺)性粗野にして稚(👾)気あり、(🈶)陰険(xiǎ(🧤)n )とは認(🗒)めがたし、合否の判定は後日会議の(🦏)結果にまつ」とあった。
「そ(💸)れに(🍮)は何か特(🍀)別(✍)な原因(yīn )があ(🎩)ったんじゃないかね。い(🏻)つもの(⚪)本田(👫)に(🌶)し(✏)ちゃあ、すこし可(kě )笑おかし(🌻)かったよ。」
「そ(🎫)れには何か特別(bié(💮) )な原(🈵)(yuán )因(yīn )があったん(📏)じゃないかね。いつもの本田にし(🥪)ちゃあ、すこし可笑(xià(🆙)o )おかしか(🈴)ったよ。」
「僕はそんな(🧗)意味で(🗜)考えが(💸)足り(🌷)なか(💙)っ(⭐)たとは思(🗼)っていないんで(🥛)す。役(yì )所は(👃)正しいことを通(🌦)(tōng )す(👛)のが(😈)あ(🌦)た(😙)りまえでし(👭)ょう。」
「本(😝)田、ずるいぞ。」(❣)
「(🛌)僕は、道(😴)江さ(😥)んが(🍨)、ど(🗞)うせ馬田にねらわれているんだから、堂々とあたりま(🎣)えの道(⛓)を通(tōng )る方が(🍐)いいと思うね。」
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