途(🐿)中で学(🐘)(xué )士は思(sī )出(chū(✅) )したように、
高(gāo )瀬(🗃)(lài )は(💪)この人が(🔜)来ると、百姓画(🚆)家えかきの(📍)ミレエのことをよ(🏂)く持(🏍)出した。そして泉から(🌍)仏蘭西(xī )フランスの田(🆘)舎(shè )の話(huà )を聞くのを楽(lè )み(✳)にした。高(😐)(gāo )瀬は泉(😨)が持ってい(🛶)る種々(💒)さまざま(🤡)な(👪)ミレ(🗽)エの評(🐦)伝を借(jiè )りて読み、時にはその一節を(🍉)泉に訳(yì )して(🍬)聞(wén )かせた(📸)。
この半(🗜)ば(♐)家庭(tíng )のような学校(xiào )から(🛃)、(🏅)高瀬は自分の家(🚘)の方へ帰って行くと、頼んで置(⛅)いた鍬(🛳)くわが届いてい(😐)た。塾で体操(cāo )の教師(shī(🌇) )をしている小(🙁)山が届けてく(👓)れた(📈)。小山(shān )の家は町(🥋)の鍛冶(yě(🏛) )かじ屋だ(🐎)。チョン髷(qū )まげを結った阿(ā )爺おとっさんが鍛(🛒)(duàn )うってくれ(🛤)た(🎟)のだ。高瀬(😶)はその鉄の目(mù )方の可成かなりあるガ(🐙)ッシリとした柄の(🌧)ついた鍬を提げて、(🐺)家の裏に借りて置いた畠の方へ行(🦇)った。
と口々(🏌)に言い騒いでいる生徒の前で、学(🌇)士(🕓)は(🤙)身(shē(🔫)n )を反そらして、螫(shì(🔹) )さ(💟)れまいとする様子(♏)をした。蜂はコ(🎅)ップの中へ押し入れられ(📔)た。それを見た生徒等は意味(wèi )もなく笑った。「死(sǐ )ん(🍚)だ、死んだ(💋)」と言(yá(🔚)n )うも(🤭)のもあれば、(📛)「弱い奴」と(🚙)言(yán )う(🥕)ものも(🧀)有った。蜂(fēng )は真理(🚺)を証(🐜)するかのよ(⌚)う(🗾)に、コ(💱)ッ(🥗)プの(🔤)中でグルグ(🛍)ル(🚰)廻って、身を悶(👺)もだえて、死(😨)んだ。
「(🏓)私も一つ、先生のお(🛎)弟子入を(😋)しましょうかネ」と高(🗒)瀬が言った(🏳)。
と尋ねて、一寸(📁)そこへ来(🦔)て立った高(🎽)瀬(🔠)(là(🐏)i )と一(yī )諸に汽車を待つ客の側に(📖)腰(yā(📁)o )掛けた。
そ(🤭)の人は身を斜めにし(🍠)、う(🤶)んと腰(👬)(yāo )に力(🌘)を(🐟)入れて(🕍)、土の塊(🖍)かたま(🐫)りを掘起(♈)しながら話(😾)した。風(fēng )が来(🐑)て青(🌞)麦を渡るの(⛩)と、(⚽)谷川(chuān )の(🏽)音と(🏑)、その間には蛙(🏹)の鳴声も混(👸)って(🎤)、ど(😩)うかする(📖)と(📽)二人の(🏰)話はとぎ(🌯)れ(🌨)とぎれ(🏕)に通ずる。
最(💇)早青年とも言え(🏝)なかった。若い細(xì )君を迎えて(⛄)竈かまど(🌘)を持った(🥑)人(rén )だ。しばらく高(🐞)瀬は(🥛)畠(♍)側の(🥢)石に腰掛(guà )けて、その知人しりびとの(🆒)畠(🍨)(tián )を打(dǎ )つ(🅱)の(🍻)を見ていた(🔊)。
「どう(💷)でし(💸)ょう、高(gāo )瀬(🥦)君(jun1 )、今度(🤵)(dù )塾へ(🙍)御願(🌵)いしました伜せがれ(🚀)の奴は(🍥)。あれで弟と違っ(🦉)て(🕣)、(🕦)性質(zhì )は(♍)温順す(🏚)なおな方なんですがネ。あ(🍅)れは小学校(🕎)に(🦃)居る時代(dà(💺)i )から(🛅)図画が(🎸)得意で(❄)して(🎷)、そ(🌶)の(⚾)方では(🦐)何(hé )時(🥄)でも甲を貰って来ましたよ。私(🚄)が伜(🔡)(zú(🆔) )に、お前は(💢)何に成るつ(💠)もりだッて(🔼)聞き(🦉)ましたら(🌻)、僕(🌦)は(🐿)大(dà )きく(🐡)成ったら、泉先生のよ(🍭)う(🍧)に成るんだなんて……あ(💧)れで物(📰)に成(🈚)りましょう(🕕)か……(🎥)」(🌑)
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