「(📌)じゃあ、戦えば(🖊)いいん(🐰)でしょう。逃げてばかりいないで。」
(💍)校(🏃)長(🕜)室(👫)にお(🤾)ける(🚜)会見(🕉)の様子は、あとで(😻)四人が――と言(yán )っ(🎢)ても平尾はあ(🏥)まりしゃべらなかったが―(🐚)―みん(🅿)なに(🥓)話した(💕)とこ(🤨)ろに(🔃)よると、(😮)かなり(✝)悲(🔎)哀感(💜)をそそる(💍)ものだったらしい。元来(🏓)花山(shā(🍚)n )校(❕)長(🤣)の鼻は(🗞)、馬田(🕋)が次(cì )郎のう(🏠)ちで言(🏘)ったように、実際いかに(Ⓜ)もちょっ(🧦)ぴりしている(🚭)。恰(qià )好だけは、美人の(✋)鼻といってもいい(🔀)ほど(👣)ととの(🗓)っているのだが、(🥪)顔の面積に(🕌)比(🚙)較して、それがあまりにも小さす(👷)ぎるのである。血色の(👨)わるい、(🏗)そ(📁)れで(🌿)いていやにつ(💝)る(💻)つ(🏕)る光(guāng )っ(📻)ているだだっ広い顔(yá )の(➗)まんなかに(👅)、つつ(🔋)ましすぎるほ(😰)ど(❣)つつましく、そし(🆑)てそれ故(gù )に(🥊)安定しすぎ(🐁)るほど安定してくっついて(⛹)い(🌅)る(🔥)その鼻を、校長(zhǎng )就任のその日以来(lái )、生(🙄)徒たちは(🎺)「ピラミッド遠望(wà(🍎)ng )」(🌘)と呼(hū )んで鑑賞しているのであ(🏋)るが、それは決し(😏)て的(de )はずれの形容だとは(📕)いえな(🔡)い。生(shēng )徒間に、それほ(🌚)ど安定し(🎄)た印(🤸)象をあたえてい(🔑)る(🕰)その鼻(🚹)が(🤾)、(🚇)血(🦉)(xuè(🤲) )書(shū(🔱) )を差(chà )出(🚕)(chū )した(🈲)瞬(🌞)間、ぴく(📴)りと動き、しかも多(duō )少額の(🤜)方(🏠)にず(🚂)れ(💞)たように感じ(💊)られた(🍡)というのだ(😗)か(📷)ら、およそ、その場の(👘)光景(⤵)が察しられるであろう。
「そうね(👔)、(🕣)―(🚶)―」
「なるかも知れません。し(🥦)か(🚶)し、なった(💈)っていいんで(💫)す。」
「僕、(🦋)道(dào )づれ(🎺)は(🈶)出来ないけ(🦓)ど、見(jiàn )張りならやります。」
「こないだ、重(🖲)田の父か(🚀)ら、千ち(😟)ゃんのお(🔴)父さんに、気をつけて(🚩)いた(🐻)だ(🤺)くよ(🈷)うに、話(huà )し(🌨)てもらってはありますの。」
「僕(🚜)には、本(🍤)(běn )田が(🌞)そん(💦)な卑劣な男だと(🐀)は(🍟)思(🎿)えない(🦂)がね。」
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