松(🎏)の枝(👝)に乗って(🥀)い(🌔)た覚平(pí(🏟)ng )と(🐛)善(🏂)兵衛はバンザイを叫ん(🦕)だ拍子ひょうしに両手をあげた(🍙)ので、松の上から転がり落ちたのであ(🧐)っ(😺)た。落ちたまま覚平はらっぱを(💰)ふ(🎰)く(⛑)ことを(🐄)や(🐘)め(🌯)なかった。
「モクネン(♐)ジンや(🏙)あい」
いまかれは臍下(🌩)せいかに気(🔃)をしず(🚥)め、(🌏)先生のバットを(👜)さげて立ったとき、はじめて野球の意義(yì )がわかった。
光一とても絶対(🚠)(duì )に活動写真(zhēn )を見(jiàn )ないではな(🍨)か(🌎)った、かれは新聞(wén )や(👟)雑誌(zhì )や世間のうわさに高いものを五つ六つ(🐎)は見(jiàn )にいった、だ(🚓)がかれ(🔅)は(🔧)い(🌊)つもたえ(🙀)きれないような醜(🔨)悪(è(🐤) )しゅうあく(🌰)を(🍪)感(gǎn )じて(😴)帰るの(💈)であ(🌍)っ(👚)た。
「青木(mù )君(🦈)(jun1 )、(🚬)ぼくの学(xué )校へ(💟)入学したまえよ」
「(🛍)そうだそう(🗺)だ」とみなが賛成(ché(🧀)ng )した(👌)。
「打(🎣)た(🌳)しても(🕹)い(🚈)いよ(🔱)」と(🚔)千(✋)三は五大(💤)(dà(😎) )洲にい(🤺)った。
もう見(🖋)(jiàn )かぎりをつけて帰(🚓)ったものもある。一(⛑)同(tóng )は肩(🥛)ならしをやっ(🕠)たうえで、(😉)さ(👃)っとシートに着(zhe )いた、(💭)安場(chǎ(🗃)ng )は上(shàng )衣うわぎを脱(🌖)いで(🖍)ノ(🥅)ック(🎏)した。それ(🌬)は(🅰)なんということ(👺)だろう。
「(🐖)うむ、(🌧)うまくやれよ、金持(chí(📨) )ちの学校に負(fù )けち(🦄)ゃ貧(pín )乏人の(📠)顔にかかわらあ[#「(🤮)かかわらあ」は底本で(💀)は「かからあ(🏸)」]」
「そうだ、金があ(🍐)っ(😮)て時間があって(👥)学問す(✡)るも(🏝)のは(🏽)幸(⏩)(xìng )福だ(🐻)、わしの(🛫)塾じゅくの(🆎)生徒はみんな(💑)不幸なや(👣)つ(😔)ば(🏈)かりだ、同じ(🧕)土地(🕧)に生まれ同じ年(nián )ごろであ(💳)りながら、ただ(📵)、金(🤣)のために甲こうは意気揚(🚤)(yáng )々ようようとし乙お(👃)つは悄然しょう(🍼)ぜ(🈵)んと(😌)する、こ(🍉)んな不公平な(🏰)話はないの(🕴)だ、いいか安場(chǎng )、そこで(🐮)だ、(🐾)わしは生徒(😽)(tú )共(gòng )の肩(jiā(🕳)n )身を広く(🍄)さしてや(🥀)りた(🔖)い、金(🌳)ずくではかなわない(🍻)、かれらの学校は洋風(fē(🚋)ng )の堂(🙀)(táng )々たるも(🌵)のだ、わしの塾(🙌)じゅくは壁が落(📹)ち屋根が(🏊)も(💾)り(😋)畳(dié )たた(😬)みがぼろぼろだ、(👩)生(🐗)徒は町(👼)を(⬆)歩くにいつも小(🥘)さくなっ(🏔)てしょ(🔼)ぼ(🙋)し(🦀)ょぼ(👹)している、(🛍)だからせめて(🌸)野球(qiú )でもいい(🤲)から一遍いっぺん(🥞)勝たしてや(🧚)りたい、実力のあるも(⛵)のは貧富にかかわらず優(😵)(yōu )勝者にな(🔂)れるも(📞)のだということを知らしめたい、師範(🌱)生(🤶)(shēng )も(🗡)中学(xué )生も黙(⤵)(mò(➿) )々生も(🈳)くも(🧒)くせいも同等(dě(🧐)ng )のものであると(💷)思わせた(🎬)い、大(🚧)手を(🌯)ふって町(dīng )を(🎁)歩(bù )く気にな(🕕)らせたい、だか(🥛)らどうし(👓)て(🅿)も(🚒)今度は勝(👸)たねばならん、わ(🍺)し(💩)もこの年(nián )にな(🏠)って(❎)、(⤵)なにを(👦)く(❓)るしん(🖲)です(🗻)っ(⛸)ぱだ(🐼)かになって空(kō(⛺)ng )あき地ちでバットを(🤞)ふり生(🛀)徒等を相(xià(🤝)ng )手に(🍑)遊んでいたかろう、(🍆)生徒の自尊心を養(yǎng )成したいため(👞)だ、そうして(⏳)一(🤺)(yī )方(fā(📃)ng )において町(dīng )の人々(❄)や官学崇拝者を見(🕓)(jià(🐥)n )かえしてやりたいため(📬)だ、野球の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事だが、ここで負(🛰)(fù )ければわし(👤)の(🎤)生徒はま(🏃)す(🥅)ます(⬛)自(zì )尊心を失い(🍋)肩身を小(🐩)さ(🤱)くする(😱)、実(shí(🥓) )に一(yī )大事件だ、なあ安場、(😼)今度こそはだ、なあおい(🔊)、(✡)しっ(🌦)かりやってくれ(⛸)」
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