「そうか、うむ、(🐢)ああへそ(🛎)だ、は(📭)ッは(🎻)ッはッ」(🍚)
「そう(🐡)です、ぼくもずいぶん中学校(xiào )のやつらに(🥌)ばかにされました」
「(🕛)師範のやつ(📣)らがいいふらし(😤)た(✨)ん(😫)だ」(🥐)
「集(jí )ま(⛪)れい」と先生は号(👙)令をか(🐠)けた、一同(💩)は集まった。
光一の真(🌾)剣な態度(dù )は一(🏕)同(tóng )の心(xīn )を動(dòng )か(🐠)した。
「(💨)そうだ(🦐)、金が(🌿)あって時間があって学問するもの(🐧)は幸福(💣)(fú )だ、わしの塾(🈺)じゅく(🏵)の(🥟)生徒(👪)(tú(🏕) )はみんな不幸なや(📪)つばかり(🎫)だ、同じ土地(🕢)に生(shēng )ま(👽)れ同じ(🥦)年ごろ(🏕)でありな(🔟)がら、ただ、金(😁)(jīn )の(〽)ために(🧠)甲(jiǎ(🏯) )こ(🐩)うは意気揚々ようようとし(🤧)乙おつは悄(🕵)(qiāo )然しょうぜんと(🐫)す(😔)る、こんな不公平な話は(🐓)な(👘)いのだ、い(📔)いか安場(🛶)(chǎng )、そこでだ(🚞)、わ(👩)しは生(🗄)徒(🏦)(tú(🔸) )共(gò(✳)ng )の(🛎)肩(🕧)身を広くさ(🍗)して(㊗)や(🍦)りたい、金(jīn )ずく(🏏)ではか(🉐)なわない、かれらの学(🆒)校は洋風の堂々(🆙)た(🍓)るものだ、わ(🈴)し(👄)の塾じゅくは壁が落ち屋根が(👐)もり(🌹)畳たたみ(🔸)がぼ(👄)ろ(🌺)ぼ(🎏)ろだ、生徒は町を歩くにいつ(💣)も小(🚛)(xiǎo )さくなって(🏇)しょぼし(🎰)ょぼ(🍫)している(😟)、だ(🐜)からせめて野(yě )球で(🌨)もいい(☕)から一(✳)遍(biàn )い(👚)っぺん勝たし(✔)て(🚄)やりたい、実(⛱)力のあ(🐎)るものは(💰)貧富(🐗)にかかわらず優勝者になれるもの(🌉)だ(➕)とい(🥁)うことを知らしめ(🍓)たい、師範生も中学生(shē(🦃)ng )も黙々生(shēng )も(🎨)くもくせいも同(tóng )等の(😸)もので(🗡)あ(🏓)ると思わせ(🦋)たい、大(dà )手をふ(💒)っ(🔘)て町(🔴)(dīng )を歩(bù(🍾) )く(🛥)気(qì )にならせた(🍳)い、だか(📅)らどう(😩)しても今度は(🚻)勝(shèng )たねばならん、わし(💔)もこ(🚏)の年にな(🌳)って、なにをくるし(🍱)んですっぱだか(🅰)になって(🔝)空(kōng )あき地ち(💥)でバ(🔗)ットをふり生徒(🌿)等(🚹)を相(🥓)(xiàng )手に(🐟)遊んでいた(🚳)か(🦈)ろう、生徒の自尊心(xīn )を養(yǎng )成(chéng )したい(🔙)ためだ、(🥉)そうして一方(📠)において町の(💋)人(rén )々や官学(xué )崇拝者(🚜)を(🐦)見(🕶)か(😘)えして(🙄)やりたいためだ、(🦁)野球(qiú )の勝敗(😙)は一小(🥀)事だが(♒)、ここで負(fù )け(🚞)ればわしの生徒はますます自尊(🚷)心を失い肩(jiā(🦗)n )身を(❣)小さくする、(⛔)実に一(yī )大(dà )事(🍚)件(🏘)だ、なあ安場、今(jīn )度こ(🔖)そ(♎)はだ、なあおい、しっか(🥤)りやってく(🌬)れ」
光一は一礼(lǐ )して(🌄)外(wài )へ出た。
ぼんや(⚪)りベンチ(🧕)へ帰ると安(ān )場は(♈)にこ(🍀)に(📇)こしていた。
(🌯)と一(🦈)(yī(🚋) )同が(♈)いった(🤵)。
(😐)かれは肝きもをつぶ(✍)してまごまごしていると後ろ(🚆)から声(♋)をかけ(🔉)たものがある。
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