日本《woodman porn》2行目ライン
woodman pornあらすじ
(💂)彼は、し(🗳)かし、そ(👾)れ(🌹)からも、校(🎅)内(😡)を方(fā(🎿)ng )々歩(🧟)(bù(🔼) )きま(👟)わっ(🐏)て、上(shàng )級(🎭)の生徒た(🕺)ちが幾人かか(🔣)たまって話しているのを見(jià(📻)n )つけては、そ(😱)の(🚯)仲間に入り、(🍤)それ(🦑)となくストライキを(👲)煽動するよう(👛)なこと(🥀)を言ったり、次(🚂)(cì(🚼) )郎をけなしたりすることを忘(🔕)れなかった。
次(📺)郎は、むき(💰)に(👣)なった(🥃)。敏子は笑って、(🐑)
そ(👶)の時、(🚫)教員室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西(📉)山先生がはいっ(🚫)て来た。西(xī )山(shān )先生(❗)(shēng )は、(🌐)三角形のまぶ(🕑)たの(🔟)奥に小(🤓)さな眼を(🥍)いつも(🥚)鋭(⭐)く光らせている(🎌)先(xiān )生だっ(🛄)たが(🏗)、この(🔣)時はいや(🚼)ににこ(🎴)にこ(🎣)していた。手に小さな紙(🚽)片をもっていたが、そ(🎹)れを(🤐)默って校(xiào )長に渡すと、すぐまた(🎐)教(jiāo )員室の方(fā(🌒)ng )にひきか(🔞)えした(〰)。校長はその紙(zhǐ )片(piàn )を(🥚)見(🚒)て何度(dù )もうな(👙)ずいた(🦏)。そして(🗝)、そ(😣)れをもみ(👘)くちゃ(👥)にし(🏢)て机の下(xià(🈵) )の塵籠ちり(🎠)かごになげこむ(♉)と、今ま(🗄)でとはうって変(biàn )った落(🌱)(luò )ちつ(🚎)き(👁)ぶりを見せ、ゆ(🍓)ったり(👰)と椅子(zǐ(🔓) )に腰(⚡)(yā(👪)o )をおろしながら言(👂)った。「そ(🏠)う(🤬)むき(🚚)にな(➗)ること(💞)はない。私はさ(🦀)っきも(📘)言ったとおり君(jun1 )らの(😣)気(⤴)(qì )持には十分同(tóng )情して(⛪)いるんだ。君らが血(xuè )を流(🐌)(liú )し(📚)て書(shū )いたものをま(🤟)るでむだに(🙉)す(🌚)る(🧡)なんて、第一、(💉)人間(👆)(jiā(🎥)n )としてそんなことが(🙌)出来るものでは(🏭)な(🏐)い。幸(🌆)い(🔹)今日(rì )は県(🛏)庁(🥗)に出掛(guà )る用事も出来たし、知(zhī )事閣下に直接(jiē )お目にかかれるかどうかは(🗒)わ(🍶)からないが(🍦)、学(xué(💄) )務課までにはこの願(🚕)書(shū )を必ず出しておく(📮)よ。それ(🔺)で、今度(🔤)は私(sī )の(🚓)方から君らに(🤘)願(🛡)っておきたいが、どうかみ(🏅)んなが落ちついて教(jiāo )室に出るようにしてく(🔴)れたま(😘)え(🌬)。変にさ(🖊)わ(🆖)いだりして知(zhī )事(shì(🎏) )閣下(xià )の面目をきずつけるよ(💡)うな(🔡)ことになっては(📘)、何も(🤹)かもぶ(🍠)ちこわ(💾)しになるんだから。いいかね。
「僕(📂)はストライキをやらないためにあれを(🎌)書いたん(🍠)で(🐎)す。みんなもその条件であ(🕔)れを出(⛷)す(🎼)こ(🚅)とにきめたんです。」
馬(🌁)田には(💡)、しかし(🏄)、次郎(🌗)の足(🧛)音(yīn )がき(🛶)こ(🥋)えな(🏚)かったら(🔫)しい。彼は(🥂)相変らず道江のう(🌙)しろ姿を、見(🦔)おく(⛏)っていた。そして、もう(🧙)一(yī )度帽(mào )子で(🍺)股(🧞)をなぐりつけたが(😠)、そのあと(🔧)「(🏿)ちえ(👔)っ」と舌うちしながら、道を横ぎって(⭕)茶店の中には(🤠)いって(🤷)行った(⚡)。次郎との距離(😜)は(🎻)、もう(🏆)その時には、わずか二三間し(🎄)かなかったが、やはり(📖)首(📺)をね(🔧)じっ(🏒)て道(⬆)江の姿を追っ(😽)て(📌)いたせ(🤢)いか(➰)、次郎の近づいたのにはまる(💖)で気(😨)がつかなかった(✝)らしい。
「どうしてって、負(🆘)け(⚽)る(🔻)ことわかっ(🛣)ているじ(🍁)ゃありません(🐭)か。男と女(🔹)ですもの。」(🧡)
「じゃ(🥞)あ、(🌍)戦(zhàn )え(🌌)ばいい(🍑)んでしょ(🌃)う(🛫)。逃げてばかり(👈)い(🌍)な(🥁)いで。」(🌮)
それから田上と(🐔)校長との間に、二三(sān )押(yā )問答があった(🆓)が、校長は同じことを(🏵)く(🈂)りかえ(🐗)してはため息をつく(❤)だけで(⏸)、一向らちがあか(🌡)な(🏄)い。四(💄)人のうちでも(⛔)比(bǐ(💘) )較的(⛑)(de )気短かで、ぶっきらぼ(➖)うの新賀(🙉)は、たまりか(🎿)ねたように(💴)言った。「では(🦓)、その(🦑)願書はお返(fǎ(💬)n )し下(💇)(xià )さい(😳)。僕(👋)た(🕵)ちで直接(jiē )知事(♋)(shì(🔷) )さん(😄)に差出しますから。」す(🐋)る(🗳)と(🕵)、校長は、いき(🔝)なり血書(💨)をわ(🌱)しづか(🖌)み(🚥)にして、大あわ(🍧)てでそれを(🚋)、(🍢)かくし(🈯)につっこん(🐞)だ。そしても(🌎)う一度(⛴)椅(yǐ )子から立ち上り、右手を顔のまえに立て、ま(🐯)るでば(🏣)ね仕掛(guà )のようにそれを左右にふった。何(⬜)か言(🐨)おう(✌)と(🐨)し(📳)ている(🤟)らし(🎾)かったが(🍝)、四人の耳(ěr )にはただ「(⏫)うん、(🤔)うん」とき(🗯)こえ(🦎)るだけだ(♿)った。梅(méi )本の言うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上の(🏯)方(fāng )に移動したように見えた(😊)のは、その時だっ(💘)たそう(🐻)である。新賀(hè(➿) )はすっ(🐮)かりおこり出し(🈵)てしまった。彼(bǐ )はそれまで(😤)み(🦅)ん(😹)なの(😈)うしろの方に立って(😹)いた(🦃)が(♈)、いきなり田上をつきのけるようにして校(xià(✖)o )長(📮)の机のまえ(📃)に寄(🔦)って行(👡)き、乱暴に手をさし出しなが(🐟)ら言(yán )った。「(💡)その願書は(💢)われ(🖕)われ(🉑)の血でそめたものです(🤛)。それをむだには(🖇)出来ませ(🤕)ん。返して下(🏙)さい。」校長は、しか(🚽)し、ただ(😊)や(🔟)たらに(📟)手をふっているだ(✍)けだっ(🐇)た。
「僕、馬(🕕)田(🍯)と同じクラスですから、毎日(📫)いっし(🧓)ょに帰(💻)ろうと思えば帰(guī )れる(🛹)んです。」
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