と、なま返(🎆)事をして眼をそら(🦌)した。そし(😹)て、そのまま、すぐそこを(🍱)去(qù )り、塾長室の(🆒)ほうに行(👙)った(💁)。
「第五室(shì )は、管(👱)理部として全体の責(🌦)任を負(📘)っ(📇)て(📡)いるんだからね。僕、一まわり(⛷)して(💈)、様(yàng )子(🎉)を見(jiàn )て来(lái )るよ。」
次郎が入(rù )り口に立って様(🗡)(yàng )子をながめて(😑)いると(📰)、(🌖)
(🌌)二(èr )人が午(wǔ )前中(♒)に来(🚙)(lái )るとす(🌄)れ(🐮)ば、もうそろそろ来るころだ(💒)。めいった顔(yá )は見(jiàn )せたくない。いっそ門の(🌡)そ(🕴)とまで(🏏)出(chū )て(🤕)愉(👮)快に自(zì )分のほうから迎(🤑)むかえてやろう。あ(🚉)とは(👕)あたって(📶)砕(🛏)(suì(🏡) )くだけ(🖖)るまでの(🚞)こ(🍃)と(🏾)だ。―(🛋)―かれ(🤲)は(💀)冒険(xiǎn )ぼうけんとも自棄じきともつかな(🍕)い気持(📡)ちで、自(zì )分(fèn )自(😈)身(shēn )をはげました(🛺)のだった(💾)。
七時の朝(🖐)食(shí )まで(🎴)には、まだ二十分ほど(🍔)の時(🚋)間が(🈸)あり、その(🎍)間(jiān )に(🎶)食事当番は(🌬)食(😄)卓し(😒)ょくたく(🕞)の準備をやり、その(😯)ほかのもの(⏰)は、自由に新聞(wén )に目(mù )をとおした(🌸)り、私(sī )用をたし(🕋)たりする(🈯)のだった。次郎は、(🌻)いつ(💔)もなら、こ(🏴)ん(🎓)な(🚠)時間に(💌)も、で(⛱)きるだけ塾生たちに接(jiē )触せっしょくして、(👝)かれらの感(🤝)想をきい(💐)たり(🧘)す(📃)るのだったが、(🍕)今(🤞)日は、広(guǎng )間(🚩)を出るとすぐ(🏏)、塾長室に行(🏡)(háng )き(🚜)、朝(😹)倉先生(⛰)に(➗)向かって、なじ(⤵)るように(🍉)言った。
だれの顔にも、何か(🥅)しら、ゆうべとはち(🚮)がった感(gǎ(🐳)n )情が流れてお(🏭)り、互礼ごれいをすまして(🤬)広(📪)間を出て(👃)行く時のみんなの(📫)足音も、(☝)これま(👌)でに(♉)なく静粛(sù )せいしゅくだ(Ⓜ)った(🍙)。
日(👰)曜日(🔁)(rì(🚺) )は(🚱)、特別の計画(🗒)がないかぎり、朝(➖)食(shí )後(hòu )から(💛)夕(xī )食(🥃)前ま(🎖)で自(zì )由(🔎)外(🆚)出ということになっていた。東(dōng )京見物を一(🙃)(yī )つの(🛂)大きな楽し(💊)みにして上(👌)京して(🚡)来(lái )た塾生たちは、最初の夜の懇談(🖤)会こんだん(🌋)かいで、(🌩)ほと(🥃)んど(📜)議(yì(🚯) )論の余地なく、満(mǎn )場一致い(🔳)っ(📶)ちでそれを決議(🕍)し(👮)てい(🆖)たのだった。
「はあ。しか(🗻)し(🍾)、(🗣)それには、先生(🆗)の(🕎)ほう(📊)からもいくらかの強(🙀)制(zhì )を加(🔙)えていた(🦗)だかないと――」
次郎(👛)は、そ(📡)の中の「ぼくのほ(➕)うは(🍀)たぶん変更(gè(🌲)ng )はある(😎)まい(🐙)と思うが」とい(🔢)う文句(jù )が気になった(🍴)。もし恭(📐)一(yī )だ(🦈)けの考え(📛)で日(🍯)取(🍳)りがき(💗)められる(🍟)ものだったら、そんなあいまいな言いかたをするわけがない(🕓)。これはだれかほかの人の(🍄)都(🍨)合を(📙)念頭においてのことらしい(🤷)、もしそうだとす(🍏)ると、それは道(📸)江(🍂)みちえの着(zhe )京の(🍚)日取り(🐬)にち(🎐)がいないのだ。
(最(zuì )初の朝の板木の音(♒)が、こん(🔧)なだっ(💢)た(🧠)ことは(🛳)、それまでにま(💶)ったくないことだ。だ(🕰)れ(😗)だ(🎥)ろう、今朝の当(dāng )番は(🔞)?)
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