「(🚾)集まれい」と先(xiān )生(👠)は号(hào )令(lìng )を(🧢)かけた、一(💅)同(🤩)は集(jí )まった。
「(〽)いやなかなかい(🈸)い(🍪)、す(🍟)てきにいい」と安(🔗)場(chǎng )はいった。
「お(🍑)れにゃわからねえ」と(🤒)覚(🧥)平(🌿)(pí(🍗)ng )がい(🚩)っ(🀄)た。
「よ(🚛)しッ、ぼ(🍭)くはかな(🤜)ら(🎟)ず反省さしてみせる」
といった(🎃)言葉(🚮)を(🐽)おもい(🌽)だした。
だ(🦔)が(💘)か(💥)れは少しもひるまな(👐)かっ(🔔)た、かれの鉄砲のご(🌓)とき速(😫)球は(🐝)またたく(🛬)間(⛑)にふたりを三振せしめた、つぎは(🔰)柳光一(🗣)である(🔧)。光一はボックスに立ってきっと投手を見やった、かれは速球(💰)に対して確(⛴)信がある(☕)。千(qiān )三(sān )は(🙎)小(🐾)学校(♋)にありしとき光一のくせ(🖕)をよく知って(😇)い(🥅)る、かれ(🔉)は光(guā(🙁)ng )一(🥌)がかならず自分の(💝)方へ打(dǎ )つだろうと思っ(➗)た。
「(⏺)ど(Ⓜ)う(👅)かして勝たしてもら(😎)い(🥔)た(🎱)い、わしが(🤗)生(shē(🔼)ng )徒(🙂)に野球(💟)(qiú )を(〽)ゆる(👿)したのは(😀)少し考えがあってのことだ(📼)、この町のものは(⏳)官学を尊敬して私学を軽蔑けい(🐅)べつする、いいか、中(zhōng )学校や師範学(🍭)校の(🉐)生(🤑)徒はい(🍥)ばる(🦂)が(💲)、(🖇)黙(mò )々塾もくもくじゅくの生徒は小(xiǎo )さくな(Ⓜ)っている、なあ安場(chǎ(🐓)ng )、きみもおぼえが(📻)あるだろう」
「いやな(🚖)かなかいい(💪)、す(😢)てきにい(🤩)い(🥀)」(🌑)と安場はいった。
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