(💸)馬田の視線(🎶)がとうとう(🏘)横(hé(🔖)ng )にそれ(📣)た(🤷)。同(tó(📏)ng )時に、「ふふん(🔳)」とあざけるような息が彼(🐷)の鼻をも(⏱)れた。
次(cì )郎(láng )は、(👖)そう言(yán )って、視線(🍪)を(🐥)道江の(🐍)方(fāng )に転じな(🤜)がら(🍐)、
新(xīn )賀(hè )はひょうし抜(🥜)けが(🧝)して三(sā(♉)n )人を(👳)ふり(🔻)かえ(🎰)った。三人もおたがいに顔を見合わせているだけ(⏩)である。すると校長(💁)はも(🔧)う一度、「い(👶)い(🌪)かね(🍏)、君らを信頼(🥢)し(🚞)てたのんでお(🎶)くよ。」と、念を押(yā )し、「じゃあ、私は(🧟)すぐ県庁(tīng )に出(chū(🅾) )か(🥁)けなけりゃな(🕌)らんから。」と、あ(🚽)た(🤑)ふたと帽(⛹)(mào )子(zǐ )掛の方(🐱)に行って帽子をかぶった。そ(🌹)こで四(🌪)人も默(mò )った(🗺)まま、(🍴)校(😭)長のあ(🉐)と(🌦)について室(shì(🖋) )を(🦑)出(⚪)て来(🕓)た、(🐠)というので(🐐)ある(💉)。
四人がこ(🗻)もごも語ったと(💣)ころを綜合すると、こうである。――
「僕には(🐜)、本(bě(🍢)n )田(tián )がそんな卑(🥐)劣(liè )な男だとは(🔫)思え(🍐)ないがね。」(🕦)
「ここからだ(📍)と、次郎さん(✴)に見(❓)張ってい(🧖)ただくにし(🏯)て(🔏)も、か(🔖)どが立(🥥)た(📆)ないでいいわ。次郎さんが毎(🎖)日、(🕦)橋を渡(🛅)ったりしたんでは、何(hé )てい(🦖)っ(🏓)たっ(🍯)て変(biàn )ですもの(📒)ね(🕴)。」
町(🛳)はずれ(🚯)からは松並木の土手(shǒu )が広々とした(✅)青田(tián )のな(🍬)かをうね(🌉)ってつ(🤐)づいている(🐨)。左(🦉)(zuǒ )は、ほ(⬛)ぼ五六(🐈)間ほどの(🌊)川(🕶)で、向(🦌)こう(🐖)岸(📐)もやはり松並木(🥦)の土手(shǒu )である。旧藩時代のさる名高(gāo )い土(tǔ )木(mù(💫) )家(🧛)が、北山の水を町にひくた(🧙)めに開鑿(💘)かい(📗)さく(📃)した水(🍁)路(🔒)だそうだが、いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清冽せ(👝)いれつな(🚮)水(🏵)(shuǐ(🚼) )が、かなりな速度(dù(✈) )で、白(bái )砂の上を走っている(🧜)。その水は(🕦)町に流れ入る直前(qián )に直(👞)角に(🙂)ま(😉)がって(🧖)一丁(dī(🧥)ng )ほど東に流れ、もう一度(dù(🔣) )直(🌺)(zhí )角に南にま(🙈)がっ(🥢)て、町は(📏)ずれの橋の下をくぐ(🐌)っ(🙂)て(🤝)い(🍒)るのであ(🏖)るが(🌫)、そ(🔺)の角のあた(🏯)り(📛)には、背(bèi )丈せた(🛁)け(🛷)ぐらいの渕(yuān )が出来て(🕙)おり、夏になると、(🚯)このへんの子供たちは、よくそこで水(👙)をあび(😪)る。土手(Ⓜ)(shǒu )をとおって(🤫)通学している中学生の中(zhōng )にも、学校のか(🍃)え(🦋)り(🤑)途には、子供(🐉)たち(🐐)にまじって水を(🤥)あび(🔉)て行くものが少くは(🔞)ない。次(🏼)(cì )郎(🌘)も(❎)おりおりその仲間に加(🦃)わる一人(rén )だが、きょう(🤢)は、(🐓)とくべつ暑かったにも(🍌)かかわらず(💀)、そこを見(jiàn )むきもしないで通(🎢)りぬけて(🤞)しまった。それから五六分も行くと、(🛡)一心橋(❌)という(🎼)橋がかかっており、道をへだてて、(🎢)駄菓(🗯)子や(🐝)ところて(💩)んなどを売る(👲)小さ(💟)な茶店(🐰)がある。次(🐂)郎は(🕐)、そ(♉)の(🅱)半(😁)(bàn )丁ほ(🍎)ど手まえに来たとき、今までうつむき(🎌)がちになっていた顔(yá )をあ(🥧)げて、ふと(🥩)向(🔈)こうを(😌)見た。すると、橋(🤚)(qiáo )のたもとの大(🔁)きな松(sōng )の木か(🛸)げに(🏝)、帽子を(🈂)わしづかみにして向(xiàng )こうむき(🔳)に(🎫)立っている(🤗)一(🐝)(yī(📹) )人の中学生が眼(🌈)にと(⛵)まった。馬(mǎ )田である。制(☝)服の(🎚)ボタン(🚔)をす(🐣)っかりはずして胸(xiō(⌛)ng )をはだけているらしく、襟(☕)が首の両(liǎng )がわ(🕠)には(🥟)ね出し、腰にあ(😚)てた(🚠)左手(🧢)の(🐗)うしろに裾(jū )がた(🚂)くれあがっている(🔃)。
と、朝倉先生はし(🏿)ばら(🌙)く考えこんだ。それから、伸(🧗)びあがるよ(🚎)う(🌇)にして、生垣ごしに門の(🗓)方を(🐼)見、何度も首をふっ(📸)ていたが、
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