「べつにこれ(🤟)と申す心得(🐰)もご(💓)ざ(🤦)いませ(🔖)ん。ただ(🃏)定めに従いましてつき(🔇)ましただけで……」
この一週間は、塾(🍥)生た(🚧)ちにとっては、まっ(🥧)たく奇(qí )妙きみ(🍷)ょ(🤨)うな感じ(🐲)のする一週間だった。朝(💀)倉先生夫妻も、次郎も、生活(📩)の細部(bù )の運(yùn )営(👦)については、自分(🥉)たち(🕉)のほう(😶)からは、何(🆙)(hé )ひ(🖌)とつ指図さしずを(👺)せず、また、塾(shú )生たち(🤺)から(🤹)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」(⭐)とか、「(💔)適当に考えて(🛎)やってくれたまえ(🧖)」(🕖)とか、「(🚺)みんなでよく相(👯)談して(🌻)みるん(📹)だな」とかいったような返事をするだけ(🤱)だっ(📴)たので、とかくかれらは(🏂)とまどいした(Ⓜ)。中に(📠)は、それをいい(🔵)ことに(🦑)し(🙍)て、ず(🏛)るくかまえるものもないではな(㊗)か(🏘)った。その結(⤵)果、(🥂)むだ(🌟)とへまとがつ(🈷)ぎつぎにおこり(📃)、か(♿)れらの共同(🥛)生(shēng )活のすがたは、見(❗)た眼(yǎn )め(🦌)には決(jué )していいもの(👏)で(🛣)はなかった。時(🍂)に(👽)は、不規(guī(😏) )律と怠慢(màn )たいまんだけが塾堂(táng )を支配(pèi )している(💀)のではないか、と疑(yí )われるよ(🌯)うな場面(🥥)(miàn )も(🍩)あ(❌)り、もし学(xué(🕯) )ぶことよりも批評す(🎴)る(🦐)ことに(🤠)よ(🍶)り多くの興味(wèi )を覚(🔁)えて(⌚)い(🚇)る参観者(📴)(zhě )がた(🕘)ずね(⭕)て(🚣)来(📨)(lá(💱)i )た(👾)とし(🥃)たら、(🐛)そ(🦎)の人は、(🌞)批(pī )評(🥏)の(🏍)材(🎵)(cái )料をさがすのに(🏀)、決し(🍛)て(📎)骨(🔮)は折(🌍)れなかっ(🧦)たであろう(🎴)。
それには、(🥑)組(zǔ )織や、講(jiǎ(🚑)ng )義(yì )科(🌏)目や、(🕉)諸行事の時(👪)(shí )間(⛔)割など、必要な諸計(🐓)(jì )画が一(yī )通りな(🏴)らべられていた(⛴)が、(👥)その(🚁)どの部分を見(🔓)(jià(💿)n )ても常(💫)識(🏷)(shí )からとびはな(🙁)れた(👞)ようなことは一つも(😌)なか(🐲)った(🚭)。塾(shú(👹) )堂と名(📹)のつ(🚗)くところで(🥏)は、(😧)そのころほとんど(🌕)つきも(🙍)ののようになって(🌘)いた(⚓)「みそぎ」と(🚈)か、「沈(🏯)黙ちんもくの(📃)労働」とか、およそそういっ(😯)た(🌙)、いわゆる「鍛練たんれん」的な行事が(🔻)全(quá(♏)n )く見(👌)(jiàn )当たら(🕥)な(⛸)いのは、むしろみんなに(🗣)は、ふ(🏄)しぎに思われたく(🔔)らいであ(🐞)った。五時半起床というのが、二月(🗽)(yuè )の武蔵野むさしのでは、ちょっとつらそうにも(🌋)思えた(🗽)が(🌘)、そ(🤹)れも青年た(📉)ちにとっては、決しておどろくほどのことではな(🈳)かった。むしろかれらをおど(🌽)ろかし(🦖)た(👀)のは、生活(🎸)にうるお(🌷)いを与あたえるような行事(🚴)(shì )が(🌊)、かな(🎖)りの(🔜)程(chéng )度(⏭)に(💔)、織(🎟)おりこまれている(🚬)こと(🎑)であった。と(🎴)にかく、見る人が見(jiàn )れば、(🚋)日常生活を深(🦇)め(🦏)高(gāo )める目(⏹)的で、すべて(🚫)が計画されていると(🛸)い(🌪)うことが明ら(🌳)か(👩)で(🍴)あ(📝)った。
「(🌜)いつもこ(🕉)んなに起きないんで(💋)すか。」(🍭)
飯(⛓)島の(💢)足(⏳)音がきこえな(😄)くなると、(🧖)小(xiǎo )便所(🍉)(suǒ(🚶) )の(😗)掃除(🛏)をしていた四人が、(📋)かわるが(⛴)わる言(yán )った。
(😷)そ(🐟)れは(⏳)第二の笞(🍲)だっ(⬜)た。しかも、(🏮)第一の笞よりはるか(🚽)にき(🛌)びしい笞(chī )だった(🎽)。
静かな(✳)空気の(🤳)中を、えぐるよ(🗽)うな沈黙(😎)の(🗯)数秒が流れたあと、朝倉先生の言葉(🐕)(yè )が沈(shěn )痛ちん(👇)つうに(🧦)つづけられ(😦)た。
板木を(🧝)打ってい(🉑)た(🕸)のは、(➗)はたして大河無(wú )門(🤷)だった。シャツにズ(🍄)ボンだ(🧗)けしか身につけてい(♊)ず、足袋た(🚠)びもはいてい(🐎)なかっ(🌔)た。しかし、(📴)べ(🍫)つに(📬)寒(💝)そう(🍷)なふうでもなく(🧕)、両(liǎng )足をふんばり、頭から一尺ほ(🕜)どの高(🎑)さ(💣)の板(bǎ(🚪)n )木を、近眼鏡の奥(👥)おくから見(🦒)つめて、(💈)いかにも(🎚)念入りに、ゆっくりと槌つ(🐚)ち(🎱)をふるってい(💝)た。
「その(⬇)時、(👷)実は大河君(📲)にい(🐘)わ(📲)れた(🏌)こともあるんで(😸)す(✔)が(🆑)、あとで(🕢)ゆっく(🍢)り先生(✈)に教えていただきたいと思(sī )っ(🚄)ています。」
そのあと、就寝前の行(há(⏳)ng )事(shì )として(➡)、最初の静坐(🍼)せいざがはじまった。塾生(♋)(shēng )たちは、各室ごとに、(💺)きちんと縦た(🛂)て(💦)にならび、朝倉先生の指導(dǎ(🏙)o )にし(😥)たがってその(🎺)姿勢をとった。
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