日本《家庭 教師 パイズリ》2行目ライン
家庭 教師 パイズリあらすじ
「ええ、結局は一人一(🛐)人(🍅)の(🌒)問題(tí )じゃ(🌦)ないでしょう(🛬)か。」
「第五室(shì )です。僕(pú )ぼくたちで、最(📼)初にこ(🏪)こを受け持つことにした(🔥)んです。」(🎗)
「(🎧)郡の団長なんかやってると、(🐮)あんなふうになるもんかね。」(⛔)
「第(😫)五室は、管(🤗)理部とし(🐙)て全体の責任を負(🔡)っているんだからね。僕(pú )、一まわりし(⏯)て、様子を見て来(🧖)るよ。」
静坐(zuò(🗳) )のあとは(⬜)遥(🐀)(yá(🕉)o )拝ようはいだ(🤠)った。――これ(🍸)は(😮)皇大(dà )神(shén )宮こうた(🔱)いじんぐ(🛎)うと(🌉)皇居(♓)こう(🐷)きょに(💗)対する儀(🧤)礼(lǐ )ぎれい(😷)で、その当(🌊)時は、極(🥧)左きょくさ分子(🎌)や一(yī )部のキリス(📦)ト教(🐎)徒以外の全(🛫)(quá(🈺)n )国民(mín )によって当然(🎦)な国民儀礼と認められ、集団行事においてそ(🐤)れを欠く(⛎)こと(🚦)は、国民(mín )常識(✊)に反する(🥍)ものとさえ考(kǎo )えられて(👤)い(🕕)たのであ(🏑)る。
と(😝)、(🔞)次(🎇)郎は眼を(🏳)ふせた(💇)まま頭(⭕)をさげ、逃に(🌐)げるよう(🏳)に塾(🐞)長室を出た。
（おしまいの(🎴)、あの乱暴(⏫)な打(dǎ )ちかたを(🐌)や(🤹)ったの(♏)が(🥢)、自(📩)(zì )分だ(🖇)と(🍃)いうことは、すで(🍛)に先生(shēng )に言(yán )っておい(🚢)たの(🌽)に、先生はどうしてそのこ(🌐)とをはっ(㊗)き(👏)り言わ(🦅)れないのだろう。も(📍)しそれが(🤤)助手としての(⛅)自分の立場をまも(🗝)って(🔨)くださ(🐃)るためだとしたら、自分(fèn )は(💭)むしろ心(⛅)外(wài )だ(😞)。大河(🤤)も(🐻)む(🍸)ろん心外(wài )に(💸)思っている(🦐)にちがいな(🤽)い。）
「例(🤱)によ(🌾)って、指導者がいるようで(🕣)すね。」(👅)
その(🐾)あと、就(jiù )寝前(qián )の行事(🤠)と(🖍)して、最初の静(🌻)坐せいざがはじま(💁)った。塾生(shēng )たちは、各室(⛎)ごとに、(🅾)きちんと縦(🏚)たてにな(🈵)らび、朝倉(🏥)(cāng )先(xiān )生の(💑)指導にしたがってそ(📠)の姿勢(🚌)をとった。
そのあと、(🌺)八(🔹)時(🆚)(shí )から正(zhèng )午まで、(🏩)「(💝)郷土(🥧)社(🎩)会と青年生活」とい(🍏)う題(🚔)目で、朝倉先(🐈)生の(⏩)講義が(🗻)あり、午後(hòu )は(🔤)屋外清掃せいそうと身(🚗)(shēn )体検(👉)(jiǎn )査、夜は読(dú )書会(🐮)や室内遊(👄)戯ゆうぎなどで、開塾第(🖨)一日(rì(🔙) )の行事が終(🎸)わっ(🌾)た。
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