「ここからだと(🔪)、次郎(⭕)さんに見(🍥)(jiàn )張(🥞)って(🎥)いただくにしても、かどが(☝)立(lì )たな(🕢)いでいいわ。次(cì )郎(🛰)さんが毎日、橋を渡ったりしたんでは、何(😦)(hé )て(⛔)いった(🐨)って変ですものね。」(🤸)
「本(běn )田が?(🚫)……まさか。」
「しかし(🏂)、昨日(🕣)からのあ(♍)い(🏻)つの態(📕)(tà(💴)i )度が証(💃)明して(👞)いるよ。なるだ(🍹)けいい子(zǐ )になろうとしているにちがいないん(🎊)だ。」
その時、教員(🐈)室との間の戸ががらりとあいて、教(jiā(🚾)o )頭の西山先生がはいって来た。西(🕔)山(shān )先生は、三角形(🔣)のまぶたの奥に(🚘)小さな眼(yǎn )をい(🐵)つも鋭く光らせている(😺)先生だ(⏫)った(👏)が、この時(💓)はいやににこ(⛱)にこしていた。手(shǒu )に小さな紙片をもっていたが、それを(📹)默って校長に渡(🏔)すと(😤)、すぐ(⬆)また教(🕓)員室の(🥢)方に(👺)ひき(🤝)かえした。校長はその(🚓)紙(zhǐ )片(🥄)を見て(💩)何度もうなずいた。そして、(🚀)それをもみくち(🎺)ゃにして机の下(😐)の塵籠ちりかごになげこ(🤓)むと、今(➗)までとは(🌛)う(🎎)っ(🔍)て変(biàn )った落ち(💏)つ(🐸)きぶりを見(⤴)せ、ゆっ(👚)たりと椅子に腰(🎵)を(🥜)お(💬)ろ(🚭)しなが(🌌)ら言った。「そうむ(⏲)き(🈯)にな(🥕)ることはな(💕)い(🛳)。私(♏)(sī )はさっ(🤡)き(🐛)も言(yán )ったとおり君(📀)らの気持(chí )には十分同情し(💮)て(🤕)いるんだ。君(📼)(jun1 )らが血を流(👰)して(🛌)書(shū )いたものをまるでむだ(👗)にす(🌌)るなんて、第一、(🍸)人(rén )間としてそん(🥞)なこ(😓)と(🏾)が出(chū )来(🥣)るものではない。幸(📒)(xì(🍎)ng )い今(jīn )日(rì )は県(🕰)(xiàn )庁に出掛る用(yòng )事も出来た(📋)し(👰)、知事(⛳)閣下に直接お目(mù )にかかれ(📢)るかどうかはわから(🚣)な(💦)いが(🐢)、学務課ま(🙇)で(📱)に(🏗)はこ(🤫)の願書(shū )を必ず出(👘)して(🛳)おくよ。それで、今度(dù )は私の方から(🐻)君らに願っておき(🤜)た(💯)いが、どう(⏳)かみん(💿)なが(💘)落ちつ(📄)い(🔊)て教室に出(🐃)るように(😖)してくれ(👀)たまえ。変(🔂)にさわ(💰)いだりして知(🚚)事(⛎)閣(🎯)(gé )下の面目(mù(🆗) )を(🌸)きず(🍊)つけるような(🤵)ことになっ(💮)ては、何(hé )もかもぶちこわ(🚖)しに(⚽)なるん(⛲)だから。いいかね。
「そり(🙃)ゃあ、事をあら立(🥒)てれば、いくらでも(🚹)手(🖇)(shǒ(⛰)u )はある(🔜)と思うの。だけ(🥉)ど、同じ村(🎌)(cūn )に(🌚)住んでい(🈹)ては(🐩)、そうもいかないし(🚎)、……」
敏子(zǐ )の言葉(🍡)つ(🈺)きには、道江(🌁)と同じ(🐖)意味のことを言うにしても(🦅)、どことはなしに知性的なひらめき(🏪)が(🥑)あった。次郎に(🔹)は、そ(📰)れがはっき(🚩)り感じられ(🏖)た。それだけに(🎏)、彼の道江(💐)(jiā(💂)ng )に対す(🤝)る腹立たしさは(🏽)一(yī )層つのるの(🌟)であった(🚷)。彼はい(🌶)かにも不服そう(👦)に、しば(🏭)らく(🚠)敏子の顔を見つめて(👐)いたが、
「(👡)同(🥄)じクラスの人(rén )が(⬛)、あの村から(❔)一人(rén )でも学(🏘)校に通っていれば、毎(🐽)日道づれが(😞)出(chū )来るんだけ(🏧)れどねえ(📨)。……(📥)ま(🍫)さか、(🔊)次郎さんに待(🚼)(dài )ち(🛶)あわしていた(🍇)だ(🔈)く(🚅)わけに(😩)もいくまい(🙌)し(📴)。……」
「戦う気持なら、そりゃあ(🌎)女(🧑)(nǚ )にだっ(🚿)てあるわ(🚈)。」(🐀)
次郎(🦕)はあいま(🔖)いな返事(shì )をした。そし(🌌)て父がカンカ(🔒)ン帽(mào )をかぶり(💩)なおし(🏙)ながら鶏(jī(👺) )舎の方に行くのを(🌕)見(🕳)おくって(🛁)いたが、急(💵)に(➰)自分も立ち上(🚬)っ(〰)ておも屋の(💅)方(fāng )に行き、二階(jiē )にかけあが(🕋)るとぐっ(🏃)た(😨)りと畳(🚥)(dié )の上に寝(qǐn )こ(🚷)ろんで、(💓)大きなた(👲)め息をつ(💱)いた。
「君(🔔)、やけになっているん(😦)ではないかね。」
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